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陈玥

作品数：1 被引量：8H指数：1
供职机构：北京师范大学更多>>
发文基金：国家留学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇课程
  • 1篇课程范式
  • 1篇课程研究
  • 1篇范式

机构

  • 1篇北京师范大学
  • 1篇华东师范大学

作者

  • 1篇张良
  • 1篇陈玥

传媒

  • 1篇全球教育展望

年份

  • 1篇2014
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
论西方课程研究的复杂性转向被引量：8
2014年
西方课程研究的复杂性取向兴起于20世纪90年代,这场课程研究的范式转向是在"概念重建运动"逐步深入、对现代课程理论进行全面反思与批判的背景下,借鉴复杂理论、混沌理论等研究复杂系统的研究成果对现代课程研究中简单思维的自发纠偏,进而实现课程研究的复杂性自觉的跨学科对话。深入分析这场课程研究范式变革的主要观点与核心论题有必要从其课程研究的本体论、认识论以及知识论三个维度来剖析这场复杂性转向的旨趣与意义。
张良陈玥
关键词：课程范式课程研究
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共1页<1>
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