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陈镜明

作品数：3 被引量：1H指数：1
供职机构：佛山市第一中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇信息技术
  • 2篇信息技术课
  • 2篇信息技术课程
  • 2篇课程
  • 2篇技术课
  • 2篇技术课程
  • 2篇高中信息
  • 2篇高中信息技术
  • 2篇高中信息技术...
  • 2篇高中信息技术...
  • 1篇信息素养
  • 1篇学案
  • 1篇课程标准
  • 1篇教学
  • 1篇教学案
  • 1篇教学案例

机构

  • 2篇华南师范大学
  • 2篇佛山市第一中...

作者

  • 2篇杜炫杰
  • 2篇陈镜明

传媒

  • 1篇教育信息化
  • 1篇中小学电教（...

年份

  • 1篇2006
  • 1篇2005
共 3 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
高中信息技术课程表现性评价活动支持系统的研究
2006年
在《信息技术》新课程标准实施过程中,许多教师对如何进行表现性评价感到疑惑。如何发挥计算机辅助测评技术的优势,构建高中信息技术课程表现性评价活动支持系统,帮助教师开展有效的表现性评价活动成了急需解决的问题。本文根据表现性评价的流程,分析了计算机支持系统在评价过程中所发挥的作用,在此基础上设计开发了表现性评价活动支持系统。
杜炫杰陈镜明
关键词：信息技术课程
表现性评价在高中信息技术课程中的应用被引量：1
2005年
目前，我国基础教育正进行新一轮的改革——课程改革。基础教育领域最年轻的课程——信息技术课程，也从本次课程改革中汲取了营养，正实现着从计算机教育走向信息技术教育、从技能训练走向信息素养培养的变革。即信息技术课程不仅要培养学生的操作技能，更要通过掌握问题解决的“过程与方法”培养学生的信息素养——通过信息的获取、加工、管理与传递，表达思想，实现交流，开展合作，解决实际问题。为此，课程标准建议教师：综合运用各种过程性评价方式，关注学生求知的过程、探究的过程和努力的过程，适当渗透表现性评价的理念，以学生在信息技术操作或运用信息技术解决实际问题过程中的表现和成果作为评价依据，全面评估学生在信息技术操作能力、运用信息技术解决实际问题的能力以及相关情感态度与价值观的形成。
陈镜明杜炫杰
关键词：信息技术课信息素养课程标准教学案例
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