陶伦
- 作品数：7 被引量：12H指数：3
- 供职机构：浙江工商大学艺术设计学院更多>>
- 发文基金：浙江省人力资源和社会保障科学研究课题浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：艺术文化科学经济管理建筑科学更多>>
- 德、美、英艺术设计基础教学体系与课程分析被引量：2
- 2009年
- 现代主义是20世纪设计的核心，不但深刻影响到整个世纪的人类物质文明和生活方式，也是对本世纪的各种艺术和设计活动都具有决定性的冲击作用。自莫里斯的具有现代设计意识开始，现代主义设计的发展深刻地影响了人类的生存状态和文化格局。与此同时，具有现代设计意识的设计教育伴随着现代设计的发展也翻开了新的篇章。回顾20世纪设计教育发展的历程，
- 陶伦
- 关键词：课程分析教学体系艺术现代主义设计物质文明
- 艺术设计基础教学中的三条课程设计主线
- 2009年
- 本文试图通过课程设计主线上的'有机点',对各门课程间关联性的梳理,编织成有机的课程体系,完成从专业基础到专业设计的过渡及对学生初步设计理念的培养目标。
- 陶伦蓝承铠
- 关键词：课程设计
- 艺术设计基础课程教学改革的思考
- 2008年
- 设计基础是艺术教学的基础阶段,亦是进入专业设计课程前的先导性课程。自1919年包豪斯设计学院成立以来,设计基础一直被认为是设计学科中三大知识支撑(基础、艺术、技术)之一。由包豪斯所创导的设计教学体系至今仍被绝大多数设计学院沿用,虽然教学方法和课程形式各有不同,但总体框架却大体相同。透过该框架我们可以看出:设计基础教学不仅是设计教学的重要组成部分,还是学好设计的前提条件,更是衡量教学质量优劣的重要环节。长期以来我院非常重视设计基础教学,并为此做过大量的探索与实践。
- 蓝承铠陶伦王伟
- 关键词：课程教学艺术
- 项目制、导师制与工作室制三位一体的乡村振兴创意人才培养模式被引量：3
- 2020年
- 从乡村振兴创意人才的培养理念和课程体系的推进过程入手,分析了新时期本科高校对于乡村振兴人才的能力要求和培养方向;同时,结合浙江工商大学环境设计学科的课程体系、教学方法、实践体系等,探讨了环境设计专业进行项目制、导师制和工作室制"三位一体"人才培养模式的特点,探讨了创新实践教学模式在其他学科专业进行移植的可能性,并结合课程的实践效果评价了该项课程改革的优势与不足。三位一体实践教学模式为设计类专业和乡村振兴人才的精准培养提供了可借鉴的实践模式和过程策略,对于本科环境设计专业的实践教学具有一定的借鉴意义。
- 丁少平陶伦姚元伟
- 关键词：项目制导师制工作室制
- 浅析博物馆室内设计的人性化被引量：4
- 2009年
- 随着我国兴建文化建筑第三个高潮期的到来,众多的博物馆正进入我们的视野并改变着我们的生活。提升博物馆的人性化程度关乎我们享受文化设施的品质。本文以室内设计的角度,尝试从公共性、文化性、服务性方面的人性化设计,阐述分析博物馆室内设计中的思考点与注重点。
- 陶伦
- 关键词：人性化设计公共性文化性
- 乡村视角下乡镇企业型工业遗产的更新改造策略研究——以诸暨市大唐弹簧厂改造设计项目为例被引量：3
- 2019年
- 通过对诸暨市大唐弹簧厂工业遗产更新改造项目的设计研究,重新审视了乡镇企业型工业遗产的价值体系,从文化融合、功能重构、产业再生、空间活化与元素提炼等方面,提出了乡镇企业型工业遗产的更新改造策略。
- 丁少平陶伦罗金华
- 浙江省乡村书院空间探析
- 2024年
- 宗族社会的发展需求催生了乡村书院的兴起。乡村书院是具有典型民居特征的文教空间,具有文化与教育合一的功能属性,它通过空间、装饰、象征、场景强化其文教意义,形成了乡村文教系统的核心,并在演化中保持了强韧的生命力,成为基层传统社会中知识与思想的孵化器。在此,系统梳理浙江乡村书院的形态特征与演化现象,以推动文教空间在地性研究的深化与细化,旨在丰富浙江地域的文化格局和文明语境内涵,为社会文明全面提升提供时代定义与精神资源。
- 陶伦
