马瑛
- 作品数：12 被引量：26H指数：4
- 供职机构：长安大学更多>>
- 发文基金：陕西高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学语言文字经济管理更多>>
- 基于学术英语教学学术共同体建设实践探索
- 2023年
- 本研究以某高校教学学术共同体两年活动为背景,聚焦行业特色工科院校如何在新文科和新工科建设中依托主流工科特色协同发展学术英语教学学术共同体,以学生问卷(课前、课后)、教师自我反思和团队反思为数据从研究生学术英语能力提升视角分析把握学情,从实践背景、实践探索和实践保障三方面阐释学术英语教学学术共同体的建设实践,服务学术英语课程建设高质量发展及学术英语教师教学学术能力提升,培养具有国际竞争力的高层次复合型人才。
- 马瑛苏蕊刘晓秋
- 关键词：学术英语教学学术共同体虚拟教研教师培训
- 构建大学英语高素质教育的思想框架被引量：2
- 2011年
- 文章从认识上谈及了当前我国大学英语教育中存在的问题,探讨了构建大学英语高素质教育的思想框架,从有关大学英语高素质教育的培养方向、目标谈起,提出培养具有"求知、实践、综合、创新"四大通识能力和"文化与思维""人文与道德"与"辩证思想方法"等三大修养,以及国际竞争力的德、智、体兼优的新一代高素质大学生。
- 马瑛
- 关键词：素质教育人格品位
- 文工交叉、协同育人,提升外语教师课程思政能力
- 2022年
- 课程思政为外语教师课程思政教学能力的提升提供了理想的实践平台,“文工交叉”的新文科建设为外语教师聚焦校本特色,组建跨学科合作教学团队提出了现实需求。文章通过发掘和发挥教师课程思政主力军作用,以提升教师课程思政能力为重点,在外语课程思政中结合行业元素和校本特色,组建一支文工交叉、协同育人的外语课程思政教学团队。
- 马瑛
- “协作型”反思环境与大学英语教师专业发展被引量：3
- 2011年
- 通过对大学英语教师专业发展问题的分析,从反思理论的维度对影响我国大学英语教师专业发展的因素进行了系统论证,提出创建大学英语教师队伍团队反思的氛围,建构大学英语教师专业发展的"协作型"反思环境。
- 马瑛
- 关键词：大学英语教师
- “宜将剩勇追穷寇 不可沽名学霸王”探释——纪念《七律·人民解放军占领南京》创作56周年
- 2005年
- 文题为毛泽东《七律·人民解放军占领南京》一诗中颈联两句诗。出句"穷寇"一词,多数注家解为"穷途末路的敌人",指蒋介石集团。无异议。楚汉战争中的"穷寇"是谁?多数注家没有正面注解,但从对句的解释中,可以看出是指刘邦。认为在鸿门宴上没有把刘邦杀掉,留下了后患。对此笔者不敢苟同。鸿门宴时的刘邦还是比较强大的,是他率领义军首先攻破咸阳灭秦,而且受到关中百姓的拥护。项羽失败的根本原因,是他失去了民心。另外,上述解释易把诗的原义理解成同情项羽的失败。笔者以为诗作者的历史联想点在"鸿沟为界",不在"鸿门宴"。这时的项羽已成了"兵疲食尽"的穷寇。
- 卢文晖马瑛
- 关键词：毛主席七律霸王
- 我国大学英语教学改革应坚持的几个理念被引量：4
- 2009年
- 全面推进素质教育,培养更多的高素质人才是教育改革和发展的中心。然而,什么是素质教育,在素质教育背景下,中国大学英语教学改革应该坚持什么理念,是我们当前着重研究的课题。应当坚持狠抓基础知识,培养综合能力;坚持以教师为主导,学生为主体,教材为主题;坚持电脑代替不了人脑的原则,充分利用多媒体教学辅助手段;坚持学用结合、用中创新的理念;实行"语言和文化的教与学"同步进行。
- 马瑛
- 关键词：大学英语素质教育人文修养外语教学
- 论从根基上突破跨文化交际障碍
- 2007年
- 跨文化交际中的障碍因素很多,本文试论了母语观、价值观、文化观、文字观、习俗观、感官语言观和科学观七个基本环节,认为只要抓住这七点从根基上予以突破,跨文化交际的障碍即可得到较好的解决。
- 马瑛
- 关键词：跨文化交际
- “伴侣式爱情”的分析及其现实意义——《傲慢与偏见》的爱情类型理论分析被引量：8
- 2009年
- 爱情类型理论是从"迈布氏个性类型"职业倾向理论演化而来的,是从心理学角度对爱情进行分类。"迈布氏个性类型"理论是对荣格的"思想/情感、感觉/直觉"的补充和完善,进而发展成十六种性格类型的组合:外向或内向型、理性或直觉型、思考或感受型、判断或意识型。后来,它成为现代心理学的分析方法,被用来分析人的各种爱情表现行为,即所谓的"爱情类型理论"。这一理论将爱情的类型分为六种形式,分别称为"伴侣式爱情"、"奉献式爱情"、"浪漫式爱情"、"游戏式爱情"、"占有式爱情"和"现实式爱情"。由于各种爱情所建立的基础不同,其过程与结果也不尽相同。《傲慢与偏见》描绘出来的爱情故事则是其多种类型的生动展示,其中,"伴侣式爱情"是最值得追求的,它是一种温馨、长久的爱情。在现代社会中它仍享有很高的地位,对人的自我完善具有一定的价值。
- 马瑛龚慧剑
- 关键词：《傲慢与偏见》
- 理工院校英语教师专业发展共同体略说
- 2019年
- 教师专业化发展是一个长期问题,也是一个终身学习过程。教师专业化发展不仅是个体性与独立性,更是团体性与社会性。据美国学校组织研究显示而知,构建共同体的学校是较为成功的学校,这些学校致力于合作与协作,进而促进学生全面发展。将共同体运用到英语教师专业发展中,有助于促进教师合作能力和专业化能力增强。对此,本文着重分析专业发展共同体的概述,阐述理工院校英语教师专业发展共同体思路,提出理工院校英语教师专业发展共同体策略。
- 马瑛
- 关键词：理工院校英语教师
- 高校英语教师专业发展模式的新思考被引量：4
- 2011年
- 文章通过分析高校英语教师专业发展传统模式的弊端,提出基于反思性理论促进大学英语教师的专业发展,建构高校英语教师专业发展的反思型模式,包括反思型的大学英语教师教育模式和教师教学模式,调动高校英语教师在专业发展过程中进行自我反思的积极性,激励教师积极反思自己的学习实践和教学实践,实现专业综合素质更好更快地发展。
- 马瑛
- 关键词：高校英语教师
