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万峰静

作品数:28 被引量:74H指数:4
供职机构:海南医学院国际护理学院更多>>
发文基金:海南省研究生创新科研课题海南省自然科学基金海南省哲学社会科学规划课题更多>>
相关领域:医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>

文献类型

  • 24篇期刊文章
  • 1篇科技成果

领域

  • 19篇医药卫生
  • 5篇文化科学
  • 2篇社会学
  • 1篇经济管理

主题

  • 11篇护理
  • 6篇教学
  • 4篇健康
  • 3篇糖尿
  • 3篇糖尿病
  • 3篇护理本科
  • 3篇护理学
  • 3篇健康教育
  • 3篇儿科
  • 3篇儿科护理
  • 3篇儿科护理学
  • 3篇儿童
  • 3篇本科
  • 2篇大学生
  • 2篇心理
  • 2篇养老
  • 2篇职业认同感
  • 2篇认同感
  • 2篇实践教学
  • 2篇同感

机构

  • 25篇海南医学院
  • 3篇海南省人民医...
  • 3篇海南师范大学

作者

  • 25篇万峰静
  • 5篇王涛
  • 4篇郭洪花
  • 4篇焦凌梅
  • 4篇蔡小霞
  • 3篇张彩虹
  • 2篇袁曦
  • 1篇曾冬阳
  • 1篇曹卫洁
  • 1篇涂爱仙
  • 1篇夏杰琼
  • 1篇阮高华
  • 1篇王娜
  • 1篇李继平
  • 1篇酒卫华
  • 1篇余玉珏
  • 1篇王海花
  • 1篇李玲
  • 1篇陈芳
  • 1篇阳晓丽

传媒

  • 3篇海南医学
  • 3篇中华护理教育
  • 3篇科教导刊
  • 2篇中国高等医学...
  • 2篇华南预防医学
  • 2篇中文科技期刊...
  • 1篇中国老年学杂...
  • 1篇中国妇幼保健
  • 1篇中国初级卫生...
  • 1篇中华当代医学
  • 1篇国际护理学杂...
  • 1篇护理学报
  • 1篇中华医学教育...
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇医药高职教育...

年份

  • 5篇2023
  • 2篇2022
  • 1篇2020
  • 2篇2019
  • 2篇2018
  • 1篇2017
  • 7篇2013
  • 4篇2012
  • 1篇2007
28 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
老年糖尿病住院患者健康知识认知情况及健康教育的作用被引量:28
2013年
糖尿病是一种慢性进行性疾病,其导致的微血管病变是引起多种糖尿病并发症和使糖尿病病情恶化的主要原因,其特点是病程时间长、难治愈、易发生并发症等,常影响患者的治疗效果和生活质量。本研究回顾性分析老年糖尿瘸患者对糖尿病知识的认知情况,并在此基础上进行了系统的健康教育。取得了良好的效果。
王涛万峰静
关键词:糖尿病健康教育
Seminar教学法在儿科护理学中的应用被引量:3
2019年
目的探讨Seminar教学法在儿科护理学本科教学中的应用效果。方法采用整群抽样的方法将海南医学院国际护理学院2014级护理本科学生190人作为研究对象,按自然班级分为试验组81人和对照组109人。试验组采用Seminar教学法+传统教学法,对照组采用传统教学法。干预时间为1个教学周,试验结束后使用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)、Seminar教学法效果调查问卷、期末理论考试成绩评价教学效果。结果两组学生评判性思维能力结果比较显示,只有认知成熟程度维度方面差异有统计学意义(P<0.05),在总分和其他6个维度上差异无统计学意义(P>0.05);试验组理论考试成绩高于对照组,且具有统计学意义(P<0.05);试验组大部分学生对Seminar教学效果持肯定态度。结论Seminar教学法能够提高教学效果,提高学生的理论成绩,但对评判性思维能力的影响不明显。
万峰静严艳娥朱宏锐焦凌梅
关键词:SEMINAR教学法护理本科生儿科护理学教学改革
海南省“候鸟”养老模式卫生保健现状研究
张彩虹郭洪花阳晓丽李继平夏杰琼蔡小霞王涛万峰静李翠何华妮
该课题采用横断面调查的方法,完成了对“候鸟”老人卫生保健服务需求进行调查;并对“候鸟式”机构养老服务管理状况进行初步的调查分析。在现状调查结果的基础上对候鸟老人卫生保健服务需求、候鸟养老模式的医疗卫生政策扶持、管理保障机...
关键词:
关键词:卫生保健服务
合同学习法在护理心理学教学中的应用被引量:1
2013年
海南医学院成人教育学院在2011级护理学本科(半脱产三年)班护理心理学课程中实践合同学习法,按照成人教育理论家诺尔斯的合同学习理论组织教学活动,探讨合同学习对于护理学成人教育的适应性、价值与借鉴意义.
曹卫洁万峰静酒卫华
关键词:诺尔斯
七步法在儿科护理学教学中的应用被引量:1
2007年
儿科护理学是临床护理学中重要的学科之一,作为一门理论性和实践性都很强的学科,教学目的是通过理论和实践的学习,重点培养学生分析问题、解决问题的能力。针对目前存在学生不能灵活应用已掌握的理论知识分析问题,学生学习兴趣逐步下降的问题,笔者在护理本科儿科护理学教学中尝试“七步法”教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生的知识应用能力,使学生由被动学习转向主动学习,提高教学质量。
万峰静
关键词:儿科护理学护理学教学七步法临床护理学教学目的教学方法
反思性学习在《儿科护理学》实践教学中的应用被引量:4
2013年
20世纪80年代末反思性教学被引入护理教育领域并越来越得到重视,其是培养护生评判性思维能力的重要方法。本文介绍了反思性学习在《儿科护理学》实践教学中的应用和效果,分析在实施的过程中存在的问题,并提出相应的对策。
万峰静郭洪花
关键词:反思性学习护生
生活行为干预对肥胖2型糖尿病患者代谢功能的影响研究
2023年
目的观察生活行为干预对肥胖2型糖尿病患者代谢功能的影响。方法选取2020年1月至2022年6月海口市龙华区辖区内的肥胖2型糖尿病患者作为研究对象,按照随机数字表法分为干预组和对照组,对照组实施常规药物治疗、基础饮食及运动疗法,干预组在常规治疗方式的基础上强化生活行为方式干预6个月。比较2组患者干预前后肥胖指标、血糖指标、血脂指标及胰岛功能指标变化;比较2组干预前后生活质量情况。结果本研究纳入的肥胖2型糖尿病中,对照组有效病例1487例,干预组有效病例1481例,2组患者年龄、性别、学历、病程等差异均无统计学意义(均P>0.05)。干预3、6个月后干预组患者腰围、体质指数(BMI)、空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2hPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)、甘油三酯(TG)、总胆固醇(TC)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、空腹胰岛素(FINS)及胰岛素抵抗指数(HOMA-IR)均低于对照组,高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)及胰岛素分泌指数(HOMA-β)均高于对照组(P<0.05或P<0.01);干预组糖尿病生活质量量表(DQOL)评分低于对照组(P<0.01)。结论生活行为干预可以降低肥胖2型糖尿病患者BMI,调节血脂代谢水平,改善胰岛功能,提高其生活质量。
谭昶慧万峰静王毅陈意灯
关键词:肥胖2型糖尿病代谢功能
海口市龙华区学龄前儿童超重肥胖多维度健康干预效果分析
2023年
探讨多维度健康干预模式对学龄前期超重肥胖儿童的干预效果分析。 方法 选取2022年3月至5月在海口市龙华区幼儿园体检的3~6岁儿童中检出的100名超重肥胖儿童作为研究对象,按照随机数字表法,分为干预组与对照组,每组50人。对照组儿童采用常规的干预措施,干预组儿童给予幼儿园-家庭-保健机构的儿童多中心联合干预措施,从运动-饮食-生活方式等多个维度进行干预,比较两组儿童的身高、体重、超重率及肥胖率。 结果 在干预1年后,与对照组相比,干预组儿童体重、超重率及肥胖率均有所下降,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 多维度健康干预模式对学龄前期超重肥胖儿童的干预效果良好,能够有效改善儿童超重、肥胖,值得应用推广。
佟新阳杨贝贝陈灵妹万峰静
关键词:学龄前儿童超重肥胖
社区医护人员食品安全意识调查
2013年
目的了解社区卫生服务中心医护人员食品安全知识水平及态度,为更好的开展"食品安全进社区"制订相应的策略和方法提供依据。方法随机抽样问卷调查海口市10家社区卫生服务中心200名医护人员,采用卡方检验进行统计分析。结果社区医护人员食品安全关注度较低,为37%。医护人员继续教育是被调查人员最希望获取知识的来源。结论加强医护人员的食品安全知识培训才能有效的开展社区食品安全宣教工作。
王海花万峰静焦凌梅
关键词:医护人员健康教育食品安全
60例化疗患儿不良反应自我报告与护理记录一致性研究被引量:2
2020年
目的调查急性淋巴细胞白血病患儿初次诱导化疗2次鞘内注射后不良反应自我报告及同时期护理记录单中不良反应情况,比较2种评估的一致性。方法采用便利抽样法,选取2018年5月—2019年7月在海南省某三级甲等综合医院儿科亚重症病房首次辅助化疗并行鞘内注射的60例急性淋巴细胞白血病患儿作为研究对象,采用鞘内注射后患儿不良反应自我报告问卷,在2次鞘内注射24 h后分别对其进行调查;同时从电子护理记录中提取同期护士对患儿鞘内注射后不良反应的记录信息,与患儿自我报告结果进行一致性比较。结果第1次鞘内注射后,在不良反应发生率方面,患儿不良反应自我报告与护理记录的12项不良反应中有9项差异有统计学意义(P<0.05),分别为恶心、呕吐、便秘、食欲减退、疲劳、肢体麻木、腰痛、头晕、头痛;在不良反应严重程度方面,患儿自我报告与护理记录比较,仅疲劳的差异有统计学意义(P<0.05);患儿自我报告与护理记录不良反应严重程度评估一致性比较,恶心、食欲减退、疲劳、肢体麻木、腰痛、头晕的一致性均较差(Kappa<0.4)。第2次鞘内注射后,在不良反应发生率方面,患儿不良反应自我报告与护理记录的12项不良反应中有10项差异有统计学意义(P<0.05),分别为恶心、呕吐、食欲减退、味觉障碍、腹泻、疲劳、肢体麻木、腰痛、头晕、头痛;不良反应严重程度方面,患儿自我报告与护理记录比较,差异均无统计学意义(P>0.05);患儿自我报告与护理记录不良反应严重程度评估一致性比较,恶心、呕吐、食欲减退、味觉障碍、腹泻、疲劳、肢体麻木、腰痛、头晕的一致性均较差(Kappa<0.4)。结论护理人员对急性淋巴细胞白血病患儿诱导化疗鞘内注射的不良反应发生率及严重程度存在低估与忽视,临床工作中护士应更加重视患儿不良反应自我报告,以提高临床治疗�
杨贝贝佟新阳陈芳王小梅李玲李利艳万峰静
关键词:白血病鞘内注射护理记录
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