仵卫民
- 作品数：12 被引量：59H指数：4
- 供职机构：陕西能源职业技术学院更多>>
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- 医养结合养老视域下高职护理人才培养模式的探索与实践被引量：8
- 2019年
- 医养结合养老模式是我国老龄化社会背景下积极有效应对人口老龄化挑战的百年大计。在新的形势下,对于医养结合型护理人才的培养也越来越得到各高职院校及医养结合机构的重视。本文主要通过分析高职院校护理人才培养与医养结合机构护理人员现状,开展了高职院校对于护理人才(医养结合方向)培养模式的探索与实践。
- 南联红刘峰吴安琪仵卫民
- 关键词：护理人才
- 以腹痛为首发症状的小儿过敏性紫癜28例误诊分析被引量：1
- 2006年
- 仵卫民王治中
- 关键词：过敏性紫癜误诊
- 高职护理专业综合改革与探索被引量：3
- 2019年
- 综述在机制体系创新、特色专业及专业方向群建设、人才培养模式改革、课程体系构建、师资队伍建设、实验实训基地建设、虚拟仿真医院建设、专业教学资源库建设、创新创业教育、教育教学研究等方面的成果,以期为高职护理教育改革发展提供参考。
- 张扬仵卫民李娟张淑娟
- 关键词：高职专业综合改革创新创业教育现代学徒制
- 高职助产专业“1+X”证书试点课程体系重构的研究被引量：5
- 2021年
- 《国家职业教育改革实施方案》中明确提出:在职业院校、应用型本科高校启动"学历证书+职业技能等级证书"(即"1+X"证书)制度试点,该制度明确鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书。1高职助产专业现状分析目前我国高职助产专业主要为社会培养从事助产工作、护理工作和少数从事妇幼保健护理工作的高素质助产人才。
- 申婧张伟仵卫民
- 关键词：高职助产专业课程体系
- 基于素质教育的儿科课程教学改革
- 2015年
- 随着素质教育的全面推进,素质教育对教育教学各个领域都产生了非常深刻的影响,本人结合具体的教学实践,从教学内容、教学方法、教学手段三方面,分析基于素质教育的儿科教学存在的问题与不足,提出教学改革的必要性,探讨不断创新教学方式和教学手段,促进儿科学生综合素质的全面发展。
- 仵卫民
- 关键词：素质教育儿科教学
- 课程思政视域下护士人文修养课程的课堂教学实践被引量：3
- 2021年
- 护士人文修养课程是高职护理专业的专业基础课、专业入门课,在培养护生职业认同感、自豪感、责任感方面发挥着重要作用,是护生职业素养养成的“第一粒扣子”。文章介绍了护士人文修养课程的课程思政目标、思政元素的挖掘及实施方法,并且探讨了课程思政教学实践的重点措施,为实现课程育人、立德树人的根本任务打下基础。
- 董莉娟殷朋宜仵卫民杨晶王甜
- 关键词：护理课程人文修养
- 基于“现代学徒制”的“医养结合型”护理人才培养的初步探索
- 2019年
- 当前我国已进入人口老龄化社会,老年照护相关专业人才极为缺乏,因而对专业人才的培养日益急迫。本文以医养结合养老模式为切入点,探讨了现代学徒制背景下的医养护理人才的培养方案,包括人才培养目标、课程设置,并探索性地分析了该种培养模式的优势,以期为高职院校深化改革养老护理人才的培养提供一些参考,从而进一步提高养老服务人才的数量与质量。
- 董莉娟仵卫民
- 关键词：现代学徒制
- 学生课堂教学评估活动是教师教学进步的有效动力
- 2006年
- 课堂教学是学校教学工作的关键环节之一，也是教师工作的核心之一。学生课堂评教在发挥其导向、激励、鉴定作用上，对教学水平和教学质量的提高有积极的意义。倡导定期进行学生课堂教学评估，充分发挥学生在教学环节中的能动作用。
- 仵卫民
- 关键词：课堂教学评估
- 角色扮演情境教学法在基础护理学教学中的应用被引量：8
- 2016年
- 目的研究角色扮演情境教学法在基础护理学教学中的应用效果。方法选取2010级统招三年制护理101班、102班学生为实验组,护理103班、104班为对照组,实验组在实验教学中运用角色扮演情境教学法,对照组采用普通教学法。结果实验组学生护理技能考核成绩及基础护理学期末理论成绩均明显高于对照组(P<0.01)。实验组学生对本组使用的角色扮演情境教学法持肯定态度的人数比例多于对照组学生对本组使用的传统教学法持肯定态度的人数比例(P<0.05)。结论角色扮演情境教学法可提高学生的护理实践技能和基础护理学的教学质量。
- 仵卫民
- 关键词：护理技能情境教学法基础护理学角色扮演
- 小儿厌食症健康干预研究
- 2010年
- 目的为建立有效可行的厌食症健康教育及健康促进模式提供科学依据；为家长、社会实施厌食症干预提供借鉴。方法随机抽取西安市临潼区县级以上医院，儿科门诊厌食症患儿进行影响因素问卷调查。对98名厌食症患儿，将药物治疗协同健康干预组，与单纯药物治疗组（对照组）进行体重、心理指标检测，并对抽取的厌食症儿童进行为期3个月的干预研究。结果通过饮食结构调整，生活方式改变，及时心理指导等手段进行健康干预，干预组儿童厌食症情况改善明显，进食量明显增多，体重明显增加。结论本次干预对厌食症儿童生理指标、心理健康改善明显。
- 仵卫民
- 关键词：儿童少年厌食症健康干预
