刘志军
- 作品数：52 被引量：490H指数：13
- 供职机构：湖南科技大学教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题湖南省教育科学“十一五”规划课题湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>
- 突发性暴力杀人犯与惯性暴力杀人犯的个性比较被引量：1
- 2007年
- 刘志军向燕辉
- 关键词：司法精神病学
- 农村中小学教师情绪调节策略与生活满意度:心理资本的中介作用
- 教师生活满意度的高低将直接影响其工作积极性与成效,进而影响学生的成长与发展。因此,对中小学教师生活满意度进行研究具有重要的社会价值。生活满意度是指个体依据自身选择的标准对自己大部分时间或特定时期生活状况的总体认知和评估。...
- 刘志军刘旭
- 关键词：情绪调节策略心理资本生活满意度中介效应
- 文献传递
- 初中生主要人际关系与社会行为、学业成绩的关系被引量：8
- 2008年
- 对524名初中生的主要人际关系、社会行为和学业成绩进行问卷调查,旨在探讨学生主要人际间的关系及其对学校发展的影响。结果发现,学生主要的人际关系间联系不密切,师生关系对学生的学业成绩具有强的预测力,同伴关系对学生社会行为的影响最大。这表明学生人际关系是影响其社会行为和学业成绩的重要因素。
- 刘志军陈会昌
- 关键词：初中生人际关系社会行为学业成绩
- 积极心理学视域下的挫折教育探析被引量：15
- 2013年
- 积极心理学是当代新兴的心理学思潮,主张应对人类自身的积极力量进行研究。应该分析我国挫折教育的现状,并针对现今国内挫折教育存在的弊端,依据积极心理学的基本理论观点,从教育目的、教育方式、教育原则几方面入手,为学校开展挫折教育探索新思路,能更好地提升学生的抗挫折能力。
- 刘志军谢盈盈
- 关键词：积极心理学挫折教育抗挫折能力
- 高中生的父母养育方式、同伴关系与其自我概念的关系研究被引量：13
- 2003年
- 目的 对高中生自我概念与父母养育方式、同伴关系的关系进行研究。方法 采用 WJZ心理测验中的自我概念量表 ( SCT) ,岳冬梅等人修订的父母养育方式问卷 ( EMBU) ,以及以同伴提名形式的社会测量法对 2 5 8名高中生进行了调查。结果 高中生父母的过度保护 ,拒绝否认 ,过分干涉与其自我概念有显著正相关 ,消极提名的同伴关系指标与自我概念呈负相关 ;父亲的过度保护与消极提名的同伴关系指标对大部分的自我概念因子有显著预测力。
- 刘志军谭千保
- 关键词：高中生父母养育方式自我概念人格
- 教师生存困境:基于心理资本理论的审视与突围被引量：1
- 2016年
- 心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态,对个体的认知过程、工作满意感和绩效都产生显著的影响。针对当前教师所面临的角色冲突、教学活动程式化、话语权失落等教育生存实践难题,从开发心理资本这一新的角度出发,通过提高教师的真实性、教学效能感和希望水平,帮助教师走出生存困境,提升生存质量。
- 谢盈盈刘志军
- 关键词：心理资本教师
- 初中生主要人际关系与其学校发展的关系
- 目的：对初中生父母教养方式、师生关系和同伴关系与其学校表现的自我概念、社会行为和学业成绩的关系进行研究,以了解不同人际关系对学生学校不同领域的带来的影响。方法：对三所初级中学的 520名学生进行了问卷调查。结果：对数据的...
- 刘志军陈会昌许海文张玲
- 关键词：人际关系初中生
- 文献传递
- 初中生的家庭环境与乐观主义-悲观主义关系及中介分析被引量：4
- 2008年
- 采用生活取向量表、自我概念量表和父母教养方式量表对502名初中生进行了调查,探讨初中生家庭环境变量与其乐观主义-悲观主义的关系及自我概念的中介效应。父母教育文化程度对学生乐观主义和悲观主义的影响存在差异;父母的接受维度对他们既有直接的影响,也有通过自我概念产生的间接作用;自我概念受父母教养方式的影响,对学生的乐观主义-悲观主义有一定影响。因此,家庭环境变量对初中生的乐观主义-悲观主义有一定程度影响,自我概念的部分中介效应显著。
- 刘志军陈会昌王艳
- 关键词：初中生乐观主义悲观主义教养方式自我概念
- 中学生学习动机问卷的初步编制被引量：4
- 2010年
- 中学生学习动机问卷的编制遵循标准化的程序，采用探索性因素分析和验证性因素分析方法，问卷的内在一致性信度系数和重测信度系数达到0．7，学习动机的结构拟合良好，因素载荷在0．4—0．9之间，效标效度基本符合测量学的要求，中学生学习动机问卷是一个信、效度良好，具有五因素结构的测量工具。
- 刘志军白学军李炳煌
- 关键词：中学生学习动机信度
- 积极心理学视角下青少年挫折教育的剖析被引量：6
- 2013年
- 青少年面临很多社会压力,他们在各个方面遇到越来越多的困难和挫折,引发了种种心理适应不良和心理障碍,挫折教育已成为一种迫切的社会需求。本文在积极心理学的视角下分析挫折教育的内容,并对学校的挫折教育提出了具体实施路径,从而达到使青少年发挥自身的积极力量抵抗挫折的目的,为学校开展青少年挫折教育提供一个新思路。
- 赵琳刘志军
- 关键词：积极心理学挫折教育青少年
