吕传汉
- 作品数：67 被引量：1,069H指数：21
- 供职机构：贵州师范大学更多>>
- 发文基金：贵州省优秀科技教育人才省长资金项目中国教育学会“十一五”教育科研规划课题中国教育学会“十五”教育科研规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教自然科学总论更多>>
- 试论数学教学中教师反思能力的培养被引量：3
- 2003年
- 教学反思是教师探索思考课堂教学经验、不断提高自身专业素质和教学质量的一种重要手段。教师通过观察、日志、专家评课、同事间交流、自我评估、行动改进等步骤,不断深化对教学实践的理性思考,改善教学方法,提高教学水平。
- 毕秀国吕传汉
- 关键词：数学教学教学反思教师教学质量教学方法中学教育
- 让初中学生在数学情境中获得个性发展
- 2003年
- 义务教育阶段,数学教育的三个新的基本理念:人人学有价值的数学、人人都能获得必须的数学、不同的人在数学上获得不同的发展,实际上要求注重学生的个性发展;而数学情境为学生提供了充分、自由的思维构造空间,从而成为培养学生个性发展的有效切入点。
- 李荣吕传汉
- 关键词：数学情境初中学生义务教育阶段数学教育人学为学
- “数学情境与提出问题”教学模式的提出与进展
- 为了培养国家需要的创新型人才,贵州师范大学的吕传汉教授和汪秉彝教授,在反思中国数学教学和对比中美小学数学教育的跨文化教育研究中,于2000年提出了中小学'数学情境与提出问题'的教学模式,并在国内开展了十余年的教学实验.让...
- 吕传汉
- 关键词：初等教育数学情境教学模式
- 文献传递
- 关于数学问题提出的若干思考被引量：76
- 2003年
- 问题提出是数学活动的显著特点,是提高学生问题解决能力和改进学生对数学的态度的有效手段,是促进学生理解数学的一个窗口.对问题提出的研究可基于以下几个方面:作为促进问题解决的一种手段,问题提出与问题解决的互动,作为一种相对独立的数学活动.培养学生问题提出能力,应关注影响该能力的认知和情感的因素,鼓励学生大胆地给出自己的问题,培养他们提出问题的兴趣与自信心.
- 聂必凯汪秉彝吕传汉
- 关键词：数学问题问题解决能力数学活动中小学教育数学教学
- 数学“情境与提出问题”教学与RME教学之比较研究被引量：11
- 2006年
- RME与数学“情境与提出问题”两种教学模式都是在进行数学教育改革过程中出现的,都旨在让学生在数学方面有更多的发展,培养学生的创新精神和解决问题的能力.两种教学模式在理论基础、“情境问题”、学生数学学习过程、数学思维的培养、教学过程中学生与教师的地位以及教材等方面各有其侧重点。
- 陈艳斌朱维宗吕传汉
- “三教”理念培育数学核心素养的教学设计与思考——以“最短路径问题”教学为例被引量：4
- 2018年
- 一、问题的提出
教育部2014年印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,指出要＂研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力＂,核心素养被提升到进一步深化课程改革、落实立德树人目标的重要地位。
- 廖辉辉吕传汉
- 关键词：最短路径问题数学立德树人课程改革
- “数学情境与提出问题”教学模式对缓解贵州初中生数学焦虑的探究被引量：32
- 2004年
- 数学焦虑会影响学生积极的自我意象,威胁学生的身体健康,使学生形成消极的观念.数学“ 情境—问题” 教学实验研究表明:实验班的数学成绩比对照班有显著性提高,教师在授课过程中是否采用新教学模式对培养贵州初中生的数学兴趣有显著影响,新教学模式在课堂上的运用能显著提高贵州初中生的数学兴趣,有效缓解他们的数学焦虑.
- 李荣吕传汉
- 关键词：数学焦虑数学兴趣数学情境教学模式
- 初中生“提出数学问题”的现状与对策被引量：43
- 2006年
- 教育观念的偏差、教学方式的单一、教育评价的片面、问题意识的淡薄,造成了我国初中学生提出数学问题能力的欠缺.在数学教学中,应探讨培养初中学生提出数学问题能力的具体对策,比如:营造宽松和谐的问题环境;精心创设问题情境;培养学生的问题意识;开展合作交流学习;教给学生提出数学问题的具体方法.
- 曾小平吕传汉汪秉彝
- 关键词：数学问题教学对策
- 贵州民族地区基础教育的跨文化数学教育研究被引量：12
- 2009年
- 跨文化数学教育研究是对不同文化背景下的数学教育特点和规律的研究．它的宗旨是努力改善文化背景中不利于学校数学教育的因素，不断缩小与先进地区学校间的数学教育差距．二十多年来，由贵州师范大学主导开展的跨文化数学教育研宄经历了3个研究阶段：跨文化数学教育的宏观研究，数学课堂的跨文化教学实验准备，数学课堂的跨文化教学实验研究——中小学“数学情境与提出问题”教学模式实验研究．中小学“数学情境与提出问题”课堂教学模式，正在全国中小学校推广．
- 吕传汉汪秉彝夏小刚
- 关键词：民族地区基础教育跨文化数学教育研究
- 学生提出数学问题能力的评价被引量：38
- 2002年
- 培养学生提出问题的能力在教育界已日渐得到认同 ,如何评价学生提出问题的能力这一重要问题也成为研究的热点。本文以贵州省兴义市六所小学的学生为研究对象 ,对六年级学生提出数学问题的能力作一尝试性评价。
- 周若虹吕传汉
- 关键词：提问能力数学问题数学教学
