朱伟文
- 作品数：14 被引量：183H指数：5
- 供职机构：同济大学更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金上海高校本科重点教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学自动化与计算机技术更多>>
- MOOC:高校知识资源整合与共享新模式被引量：103
- 2014年
- 大规模在线开放课程(MOOC)挑战并颠覆了传统的教育模式,同时其信息化知识共享方式也给高校知识资源整合与共享带来新的启示。本文提出一种基于xMOOC与cMOOC混合模式的知识传播与学术社交兼容的高校知识资源整合与共享模型。通过将高校的知识体系信息化内容的幕课架构一体化展示,促进知识资源的整合与共享,推动知识的协调创新,推动专业的互动和复合型人才培养,增强学校对外的科技、文化辐射能力。
- 杨劲松谢双媛朱伟文方小楠
- 关键词：知识资源关联主义行为主义
- 在网络环境架构下的远程教育毕业设计(论文)环节教学与管理被引量：4
- 2008年
- 本文以现代远程教育环境下工科毕业设计(论文)环节为研究对象,从网络教学的实际出发,分析网络教育的教学特点,遵循教学规律,积极探索工科远程教育毕业设计(论文)教学和管理模式,以"培养学生综合能力,引导学生学以致用"为原则,运用信息技术构建工科远程教育毕业设计(论文)环节教学与管理新环境,进行毕业设计(论文)环节创新研究,并予以实践。
- 杨劲松鲁鸿雁朱伟文
- 关键词：远程教育教学特点
- 协同治理:完善社区教育治理的新方法被引量：11
- 2014年
- 协同治理是一种新型的公共管理方法,在西方的经济、社会等公共管理领域显示出其优势。协同治理强调在管理公共事务中公共机构与利益相关者之间通过共同参与、达成共识、集体决策和执行以满足公众的需要、促进公平和提高效率;它强调共同愿景和权力协同,强调制度设计和过程改造;其核心是处理好政府和社会之间的关系。文章在厘清社区教育存在问题的基础上,介绍和分析了协同治理的内涵和特点,将协同治理引入社区教育,提出了社区教育协同治理的基本逻辑和实现路径,为推进社区教育改革发展提供参考。
- 朱伟文
- 关键词：协同治理社区教育终身学习
- 高等学校本科教学质量校内评价运行机制的研究
- 为适应社会主义市场经济对人才的需求,满足社会、经济、科技迅猛发展的需要,提高高等学校的本科教学质量和办学效益,有必要在高等学校内部进行本科教学质量校内评价.所谓本科教学质量校内评价就是由学校内部自行组织、实施的对学校内部...
- 朱伟文
- 关键词：本科教学质量
- 文献传递
- 我国高教“后大众化”阶段网络教育面临的困境及其破解
- 2010年
- 审视了我国高等教育进入“后大众化”阶段之后，网络教育所面临的规模与质量、教育投入与教育产出等矛盾和困境，分析了管理体制上的弊端是网络教育步入困境的主要原因。并提出了破解网络教育困境的设想，从而探索网络教育健康、可持续发展之路。
- 朱伟文
- 关键词：网络教育
- MIT专业教育项目个案研究及对我国大学继续工程教育的启示被引量：1
- 2014年
- 在知识更新加速和人才竞争日益激烈的今天,继续工程教育在大学中的地位和作用日益突显其重要性。美国麻省理工学院(MIT)的工程教育引领全球工程和科学教育的发展。MIT通过实施高级研修项目、短期项目、客户项目以及在线项目向全球专业技术人员提供优质的继续工程教育,一方面向专业技术人员提供了终身学习机会,另一方面也推动了大学知识创新和科研成果转化。我国大学可以借鉴MIT的成功经验,建立以专业教育为核心的继续工程教育体系,将知识创新和科研成果融入到继续工程教育中,为专业技术人员知识更新和终身学习提供更好的教育服务,同时通过继续工程教育项目的实施促进大学教师教学、科研和社会服务能力的提升,推动大学可持续发展。
- 朱伟文谢双媛
- 关键词：MIT继续工程教育
- 从GAPC的变化看国际工程教育改革新趋势被引量：5
- 2023年
- 《毕业要求和职业能力》(GAPC)第4版于2021年6月修订颁布,为华盛顿协议等成员国开展工程教育专业认证和执业资格注册互认提供了最新的国际基准。GAPC第4版突出可持续发展、跨学科、包容性和新兴技术,反映出国际工程教育改革新趋势:一是工程教育与联合国可持续发展目标紧密联系,强化可持续发展理念;二是工程教育关注工程与社会相互影响,强化工程伦理和文化的多样性、包容性;三是工程教育以学习产出为主线,强化学生批判性思维、创新能力的培养和终身学习;四是工程教育与注册执业资格制度相关联,贯通毕业要求和职业能力。这对于持续改进我国工程教育改革和认证工作,确保实质等效的国际互认,提高人才培养质量带来诸多启示:一是及时推动修订工程教育认证标准;二是深入推进工程教育教学改革;三是大力加强工程教育认证与工程师注册制度的衔接研究。
- 朱伟文陈以一李亚东
- 关键词：工程教育华盛顿协议
- 基于成人学习特性的网络课程设计被引量：8
- 2007年
- 网络课程设计尤其是针对于成人学生的网络课程是当前远程教育的重要研究内容。文章通过对成人学习特性的分析,指出目前网络课程设计存在的一些问题,最后对成人网络课程设计得出了几点启示。
- 单丹朱伟文
- 关键词：网络课程成人学习特性成人学生
- 全球国家资格框架及其借鉴被引量：2
- 2017年
- 资格框架作为学习成果认证工具之一,为正规、非正规和非正式学习之间的有效沟通衔接架起了"立交桥"。联合国教科文组织《区域和国家资格框架的全球目录》全面展示了不同区域和国家资格框架的概貌。以澳大利亚、中国香港、德国终身学习国家资格框架为例,其基本内容反映出全球国家资格框架的三个基本特征:一是基于资格框架设计的质量保证原则;二是基于学习成果认证的公平性;三是基于开发和实施的有效性。我国需要扎根中国大地,同时借鉴全球国家资格框架的先进理念:以质量保证为前提,以促进公平性为要求,多方利益相关者参与,从而建立"质量保证、公平和有效"的国家资格框架。
- 朱伟文
- 关键词：资格框架
- MOOC平台教育生态环境中的高校服务定位研究被引量：1
- 2016年
- 教育信息化浪潮深刻地影响着全球的教育生态环境。大规模开放在线课程(MOOC)对高等教育的"知识生产—知识传播—知识内化"过程产生了一定影响,迫使高校重新思考高校在MOOC平台教育生态环境中的服务定位问题。国外典型MOOC平台的运营模式具有客户需求最大化、投资收益多元化和参与各方专业化的特点,并且由运营投资方、平台建设者、资源提供者、教学运行者、支持服务者和学习者等六大角色及其关系构成了MOOC平台教育生态环境。高校在MOOC平台教育生态环境中承担了多种角色,需要适时转变教育服务理念、寻找最佳的MOOC平台建设实现路径,以促进MOOC平台建设和运营的可持续发展。
- 朱伟文宫新荷杨劲松
- 关键词：教育生态环境
