李斌强
- 作品数：14 被引量：21H指数：3
- 供职机构：忻州师范学院教育系更多>>
- 发文基金：山西省教育科学“十一五”规划课题山西省普通本科高等教育教学改革研究项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 致至善教育的意蕴及实践方式被引量：2
- 2020年
- 价值从根本上调节着教育方向,教育发展需要明确的终极价值指向,以确保教育内生性发展动力。致至善是一种最高善的生命实践,其教育指向为美好、有序的不断自觉实践,是人不断向好的方向动态性地无止境升级构建活动。致至善教育契合了教育有序运转、使人向善、修德育人的教育要求。高校可通过课程中融入善的元素,凸显学科教学的教育性,培育善本治理文化的方式进行实践。
- 李斌强李斌强
- 关键词：教育秩序
- 论师范生顶岗实习支教与道德实践被引量：1
- 2015年
- 在教师专业发展的背景下,教师的职业道德向专业道德深入发展,实践育人是教师专业道德发展的重要途径。为提升教师职前专业道德培养质量,文章对忻州师范学院开展"顶岗实习支教"的师范生进行了调研,发现师范生顶岗实习支教与专业道德培养有直接关系。积累教师专业道德所需的实践性知识,加深师范生对教师道德情感的认同,养成良好的道德行为,培养教师道德修养所需的意志,这些均有利于师范生形成良好的教师道德。
- 王慧珍李斌强
- 关键词：顶岗实习支教道德实践师范生
- 试论山西省小学生学业负担现状及对策
- 2014年
- 小学生学业负担不仅是教育问题,也是一个社会问题。学业负担不仅与学习时间有关,更重要的是对小学生身心的影响。采取随机抽样的方法对山西省小学生学业负担现状进行问卷调查发现,睡眠时间、学业负担、家庭、城乡等方面是影响当前小学生学业负担的主要因素。优化小学生课程结构、调整评价体系、精选作业等则是解决之道。
- 李斌强王慧珍
- 关键词：小学生学业负担
- 农村中小学教师流动意愿及其对策研究——以山西省为例被引量：2
- 2014年
- 教师流动包括教师的自然流动和政府主导的流动,在城乡社会经济发展还不平衡的情况下,必须加强政府的导向作用,实行教师流动制度,促进农村教育均衡发展。农村教师流动意愿是教育决策部门进行教师流动政策制定的重要依据,经过对山西省农村教师流动意愿的调查分析,建议推行城镇教师到农村薄弱学校的服务期制度;增加因流动导致教师收入减少的补贴;教师流动范围要因地制宜逐步实施。
- 李斌强
- 关键词：农村教师流动意愿
- 构建“三位一体”的师范生实习支教指导模式被引量：6
- 2014年
- 师范生实习支教是高等师范院校教师教育改革的重要举措。如何有效指导师范生实习支教是提高实习支教质量的关键。文章从高等师范院校、地方政府、中小学校三方面探讨了"三位一体"的师范生实习支教指导模式,该模式能有效整合校内校外指导教师资源,切实提高师范生实习支教指导质量。
- 李斌强王慧珍
- 关键词：实习支教指导教师
- 实习支教可持续发展的路径探讨被引量：1
- 2014年
- 实习支教已经成为高师院校教师教育的一项重要环节,是教师教育改革的重要举措。文章立足实践从可持续发展的角度,分析了师范生实习支教的必要性和存在的问题,提出了以质量求发展的路径以促进实习支教的可持续发展,具体包括:完善三位一体的师范生实习指导模式;针对性地开展实习支教前的见习活动;培养师范生"一专多能"的教学本领;加强实习支教基地的建设。
- 李斌强
- 关键词：实习支教可持续发展师范生
- 幼儿劳动教育的意蕴、问题及对策被引量：2
- 2021年
- 劳动教育是幼儿教育的重要组成部分,对幼儿劳动素养的形成起着奠基作用。为了探究幼儿劳动教育的特征,本研究在幼儿园两周参与观察的基础上,通过目的抽样,选取有代表性的3名教师和3名幼儿及其家长,从幼儿劳动教育的认知、内容、形式3个维度进行深入访谈和进一步观察。研究发现,幼儿劳动教育呈现身心融合一体化、内容生活化、形式游戏化等特征;在幼儿劳动教育中,存在劳动认识简单化、内容割裂化、形式单一化等问题。研究者据此提出对策。
- 李斌强李斌强杨天平
- 关键词：幼儿游戏家园合作
- 职前教师生命“完整成长”及其培育
- 2022年
- “完整成长”是人素养全面谐和发展的身心状态,需相应的信念指引,以激发生命自觉,展开完整实践。“天人合一”传统文化蕴含完整、向善精神,可为生命自觉实践提供信念,通过精神与行为相互激发,情意知融通发展和生命自觉全面发展实现“完整成长”。但是,理智主义主导下,职前教师生命完整性常遭到割裂,表征为扬心抑身的学习惯习、有知无情的教育场域和情怀失落的文化资本。故此,培育完整生命需重新认识身体,践履具身学习;显现教育初心,融入情意教育;领悟师德情怀,培育谐和生命,以回应高质量教师需求。
- 李斌强王慧珍
- 关键词：情意教育生命自觉
- 我国职前教师实践教学发展70年:回顾与展望
- 2023年
- 我国职前教师实践教学经历了曲折发展、重建探索、改革繁荣和自主创新四个阶段。从价值、实践和改革三方面来看,职前教师实践教学经验可归纳为:贯通教师教育一体化的大实践教学观,彰显中国特色的实践教学探索,适应时代的实践教学改革。展望未来,需要重塑知识观,深入认识职前教师能力形成的实践属性;注重实践性知识抓手,有效提升职前教师教学能力;激发职前教师主体性,持续提升教师职业能力,以此更好地促进新时代教师教育高质量发展。
- 杨天平李斌强
- 关键词：职前教师实践教学
- 规模与结构:10年来我国高等教育发展的进程与展望被引量：1
- 2022年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》已完成历史使命,我国高等教育规模和结构已达成各项既定目标,但仍面临规模上人力资源指标偏低,世界顶尖大学数量偏少,影响力亟待提升;结构上院校类型、特色发展不充分,区域均衡不足。“十四五”时期,普及化阶段的高等教育应中速推进,科学设置各项核心指标,平稳发展高等教育规模;应集中力量促进高等教育结构协调性发展,在不同层次、类型和区域发展多元化优质大学,建设高质量现代化高等教育体系。
- 杨天平李斌强
- 关键词：教育规划纲要高等教育
