郑永进
- 作品数：40 被引量：285H指数：10
- 供职机构：杭州职业技术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金安徽省教育厅人文社会科学研究项目浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律社会学经济管理更多>>
- 以服务地方为主旨的高职人才培养模式改革研究——以芜湖职业技术学院办学实践为案例被引量：1
- 2013年
- 在当今高等教育大众化和生源竞争日益激烈的背景下,高职院校应审时度势、抢抓机遇,明确"以服务为宗旨,在贡献中发展"的理念,紧扣地方经济社会发展脉搏。芜湖职业技术学院以专业建设为龙头,以人才培养模式改革为核心,深化校企合作,追求创新,强化内涵和特色建设,创出了自己的特色、取得了明显的成效。
- 郑永进
- 关键词：人才培养模式改革
- 职业教育“三教”改革的实践路向及动力生成被引量：3
- 2020年
- “三教”(教师、教材和教法)改革是职业教育实现质量转变的关键因素,也是新时代职业教育发展的着力点和增长点,是推进职业教育质量革命的有效抓手。而专业化、多样化和实践化分别是职业教育教师、教材和教法改革的实践路向,通过专业化打造高水平“双师型”教师队伍,通过多样化系统表述职业教育课程内容,通过实践化实现技术技能的有效内化。
- 郑永进
- 关键词：职业教育
- 高校教师绩效考评失调问题研究
- 2011年
- 高校教师绩效考评中经常会出现考评结果和组织期望不一致的情况,严重影响高校教育教学质量的提高。对高校教师绩效考评失调的涵义和主要原因进行了分析,并对高校如何避免和弱化绩效考评失调提出了对策。
- 郑永进
- 关键词：高校教师绩效考评
- 提高领导干部贯彻落实科学发展观的能力
- 2006年
- 贯彻和落实科学发展观关系党和国家工作的大局,关系中国特色社会主义事业的长远发展。贯彻落实科学发展观,领导干部是关键。各级领导干部特别是党的高级干部要大力弘扬求真务实精神,大兴求真务实之风,要不断提高自身的学习能力、决策能力、执行能力和创新能力。
- 郑永进
- 关键词：科学发展观领导干部
- 从心智模式谈高校辅导员自身建设被引量：1
- 2008年
- 培养建设社会主义有用人才,思想政治教育是关键;高质量的思想政治教育,辅导员是关键。辅导员队伍建设一方面是外在制度建设,另一方面则是内在自身建设。心智模式是人们内心深处长期保留的对世界的看法,辅导员的心智模式直接影响着他们的行为和工作成效。因此,树立良好心智模式是加强高校辅导员自身建设的有效途径。
- 郑永进
- 关键词：心智模式高校辅导员
- 技术技能人才“实战共同体”模式研究——以数字安全类专业为例被引量：2
- 2022年
- 针对技术技能人才培养中存在的产教融合不深、专任教师实战能力不强、学校教学资源不足、教学方法单一和教学内容迟滞等共性问题,通过对数字安全类专业"实战共同体"培养模式的探索实践与应用研究,探讨基于实践人培养的中国特色学徒制实现路径。"实战共同体"培养模式的有效实施,需要构建基于合作共赢的实践机制,构建基于实践共同体的实践场,构建基于工匠精神的实践文化,进而通过政策综合改革实现观念的转变,通过调动职业教育综合改革实现实践工具的优化。
- 郑永进陈云志
- 重振高等教育强国地位--奥巴马“美国学院承诺”计划述评被引量：3
- 2015年
- 2015年初美国总统奥巴马提出"美国学院承诺"计划,拟对符合一定条件的社区学院学生提供两年免费教育,重振美国高等教育强国地位,重塑美国的中产阶级,实现国家繁荣及公民更好生活的美国梦。"美国学院承诺"计划认为:大学学位是最可靠的中产阶级门票,要进一步推进高等教育普及化;要让每一个家庭都能负担得起高等教育,进一步推进教育公平;社会认可的是个体的努力和绩效,要进一步推进绩能主义。反思我国高等职业教育,需要适度延长受教育年限;财政投入需要更加关注学生资助;社会机制需要更加关注技术技能型人才社会地位的跃迁。
- 郑永进黄海燕
- 关键词：高等教育强国高等职业教育
- 从“示范计划”到“双高计划”:高等职业教育示范性发展模式反思被引量：1
- 2023年
- “示范计划”和“双高计划”均是公共高等职业教育资源配置的改革政策,是一种通过少数优质高职院校先期示范发展进而带动其他高职院校共同发展的示范性发展模式。该模式通过中央政府发动、省级政府推动、地方政府联动、示范院校带动、其他院校涌动,确立高等职业教育的重要地位,促进高职院校按规律办学,探索高职发展的“中国经验”。然而,作为示范性发展模式第一阶段的“示范计划”在发展价值上呈现外在价值偏多,而人的发展不足;发展方式上呈现项目院校快速发展,而均衡发展不足;发展主体上呈现政府引领有余,而自主发展不足等问题。“双高计划”作为示范性发展模式的后续深化阶段,国家层面需要强化扩散效应,加强权威、符号和规劝工具的供给,聚焦顶层设计和结果控制,注重双高院校引领其他高职院校共同发展;省级层面需要强化统筹协调,聚焦高职院校内外部要素之间的协同发展,强化激励和能力工具的供给与建设过程的控制;校级层面需要强化以人为本,聚焦关键能力建设和质量发展,加强对建设目标群体政策意图的传达和行为的形塑。
- 郑永进王运来王世岳
- 关键词：高职教育
- 增强适应性,让职业教育大有可为
- 2021年
- 2021年4月12-13日,全国职业教育大会在北京召开,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平对职业教育工作作出重要指示。习近平总书记高度肯定了职业教育的战略地位,指出职业教育前途广阔、大有可为,系统部署坚持党的领导,坚持正确办学方向,坚持立德树人,优化职业教育类型定位,深化产教融合、校企合作,稳步发展职业本科教育,建设一批高水平职业院校和专业,推动职普融通,增强职业教育适应性,加快构建现代职业教育体系等任务。
- 郑永进
- 关键词：现代职业教育体系校企合作立德树人中共中央总书记职业院校办学方向
- 我国示范和骨干高职院校学生的学情调查报告被引量：17
- 2016年
- 国家示范和骨干高职院校的生源主要来自乡村,学生自身学习努力程度和学习满意程度总体较高,学生的学习投入度、学习满意度和能力发展等在年级间存在显著性差异,高年级学生优于低年级学生;不同类型院校间存在显著性差异,国家骨干院校优于国家示范院校;地区间存在显著性差异,中部地区较强,东部地区次之,西部地区较弱。院校分布、生源质量、教师投入等是影响人才培养质量的可能变量。
- 郑永进吕林海
- 关键词：职业教育学情调查
