陈新景
- 作品数：2 被引量：2H指数：1
- 供职机构：石家庄师范专科学校教育系更多>>
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- 课堂民主化对小学生创造性人格的影响
- 2004年
- 本文选取某小学四年级两个班作为实验班(46人)和对照班(42人),对实验班进行为期1年半的课堂民主化建设,选用威廉斯创造性倾向量表为测验工具,比较组间和组内的测验成绩,探讨课堂民主化对小学生创造人格的影响。结果显示:(1)干预前,两组在创造性倾向的四个构成因子及总分上无显著性的差异;(2)1年半干预后实验班的后测成绩比前测成绩明显提高,且在0.05水平上存在显著性差异,导致显著差异的主要因子均是想象力和挑战性。由此可见,课堂民主化对小学生创造性人格的发展具有一定的积极影响。
- 陈新景
- 关键词：创造性人格小学生
- 课堂民主化对小学生创造性影响初探被引量：2
- 2004年
- 目的 :探讨课堂民主化对小学生创造性的影响。方法 :选取某小学四年级两个班作为实验班 ( 4 6人 )和对照班 ( 4 2人 ) ,对实验班进行为期 1年半课堂民主化建设 ,采用托兰斯的图形的创造性思考 (甲式 )做为实验班和对照班创造性前后测的测验工具 ,比较组间和组内的测验成绩。结果 :干预前两组在四个构成因子及总分上差异无显著性 ,一年半干预后实验班的后测成绩比前测成绩明显提高 ,差异有统计学意义 (t分别为 :15 767,11 0 40 ,11 2 13 ,9 93 8和 15 3 60 ,P均 <0 0 5 )。结论 :课堂民主化对小学生创造性的发展具有积极的影响作用。
- 陈新景冯超曹朝阳
- 关键词：课堂民主小学生实验班小学四年级干预
