陈践美
- 作品数：9 被引量：14H指数：2
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- 教学自由与学术自由关系重审被引量：2
- 2014年
- 自现代学术自由理念诞生以来,"教学自由是学术自由的子集"的观点已经被广泛接受。然而,这个观点是在特定的历史条件下形成的,具有时代局限性。随着社会和高等教育的发展,高等教育进入大众化阶段,"教学与科研相统一"的理念受到了严重威胁,出现了"教学的漂移"和"科研的漂移",学术与教育也随之在大学场域中产生了分化。此时,若再将教学自由仅仅看作是学术自由的子集,就混淆了学术与教育的逻辑,因而有必要对二者关系进行重新审视。现代大学是一个"学术-教育共同体",同时遵循着学术逻辑和教育逻辑。教学自由是学术自由与教育自由的交集。重审教学自由与学术自由的关系具有重要的理论价值和实践意蕴。
- 毛金德陈践美
- 关键词：学术自由教育自由重审
- 公益课程:培养学生社会责任感的课程探索
- 为了解决目前高校在培养学生社会责任感方面存在的知识化倾向等问题,本文以汕头大学基于服务学习理念开设的公益课程为例,从课程目标、课程内容、课程实施、课程评估等方面分析了公益课程对学生社会责任感的培养,提出高校开设服务学习课...
- 蔡映辉陈践美
- 关键词：社会责任感
- 公益课程:培养学生社会责任感的课程探索
- 解决目前高校在培养学生社会责任感方面存在的知识化倾向等问题,本文以汕头大学基于服务学习理念开设的公益课程为例,从课程目标、课程内容、课程实施、课程评估等方面分析了公益课程对学生社会责任感的培养,提出高校开设服务学习课程是...
- 蔡映辉陈践美
- 关键词：高等教育社会责任感
- 教学自由:昨天的认识与今天的发展被引量：8
- 2013年
- 大学作为一种历史存在,其发展形态经历了三个阶段:教育共同体、学术共同体、"学术-教育"共同体。大学性质是探讨大学教学自由的逻辑起点。教学自由的合法性及其限度随着大学性质变迁而变化。教学自由是教师学术自由的重要组成部分,但学术自由并非教学自由的唯一合法性基础。现代大学是一个"学术-教育"共同体,学术性和教育性是其根本属性。大学教学活动是学术研究和人才培养的交集。大学的学术属性和教育属性是大学教学自由及其限度的逻辑起点。
- 毛金德陈践美马凤岐
- 关键词：学术自由教学自由学术共同体
- 高校教师的教学自由与限制
- 2013年
- 高等学校教师的教学自由是其学术自由的一部分。高校教师教学自由的正当性主要有两个来源:一是高校教学活动是教师帮助学生探索和掌握高深知识的过程;二是教育活动是一种专业活动,需要一定程度的专业自主。教学自由包括有条件的选择教学内容、教学方法和对学生考核的自由,也包括教师在一定限度内惩戒学生的自由。与学术自由相比,大学教师的教学自由受到更多限制,这些限制主要来源于两方面:一是教育活动的社会性质和教师的社会身份;二是教育活动的特点。
- 马凤岐陈践美
- 关键词：教学自由学术自由
- 服务学习课程实施个案研究
- 20世纪下半叶服务学习在美国兴起，当今是美国高校最具特色的课程之一。服务学习课程是培养学生责任心、奉献精神、团队合作能力、沟通能力、领导组织能力等的重要载体，是培养大学生社会主义核心价值观的有效途径。目前，国内部分高校也...
- 陈践美
- 关键词：教学模式
- 文献传递
- 住宿学院制对大学生学校归属感的影响——基于S大学的个案研究被引量：2
- 2014年
- 归属感是人重要的心理需要。宿舍是大学生日常人际交往和学习的重要场所,其住宿和学习体验对学校归属感具有重要影响。混合住宿作为一种重要的学生住宿管理模式在国外已有悠久的历史,但对于国内高校而言,仅有少数高校引进这一模式,具体实施效果尚待评估。采用定性和定量相结合的方法对S大学混合住宿学生学校归属感进行深入研究后发现,总体而言,该校本科生学校归属感处于较高的水平,且住宿学院学生学校归属感显著优于非住宿学院学生。
- 陈践美
- 关键词：学校归属感
- 公益课程:培养学生社会责任感的课程探索
- 为了解决目前高校在培养学生社会责任感方面存在的知识化倾向等问题,本文以汕头大学基于服务学习理念开设的公益课程为例,从课程目标、课程内容、课程实施、课程评估等方面分析了公益课程对学生社会责任感的培养,提出高校开设服务学习课...
- 蔡映辉陈践美
- 关键词：社会责任感
- 文献传递
