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糖尿病心肌病大鼠心功能与心肌糖原沉积的关系被引量：1: 2011年; 目的使用超声心动图评价糖尿病心肌病大鼠心功能的变化,探讨糖尿病心肌病大鼠心功能与心肌糖原沉积的关系。方法 24只8周龄雄性SD大鼠随机分成4周对照组(n=6)、4周糖尿病组(n=6)、12周对照组(n=6)和12周糖尿病组(n=6),腹腔注射链脲佐菌素(Streptozotocin,STZ)建立糖尿病模型(55 mg/kg)。采用超声心动图检测大鼠心功能,根据大鼠心肌糖原染色计算糖原容积分数。结果 4周时与对照组相比,糖尿病组LVEDD指数和LVESD指数明显高于同期对照组,左心室短轴缩短率减少(P<0.05),心肌糖原沉积明显(P<0.01);12周时与对照组相比,糖尿病组LVEDD指数和LVESD指数显著高于同期对照组,左心室射血分数明显降低(P<0.01),左心室短轴缩短率明显减少(P<0.05),心肌糖原沉积显著(P<0.01)。相关分析显示,左心室射血分数与心肌糖原沉积呈明显负相关(r_1=-0.803,P<0.01),左心室短轴缩短率与心肌糖原沉积呈显著负相关(r_2=-0.565,P<0.01)。结论 STZ腹腔注射后12周成功制作糖尿病心肌病大鼠模型,糖尿病心肌病大鼠的心功能变化和心肌糖原沉积密切相关。; 胡明朱立光桂春雷蕾邓燕; 关键词：糖尿病心肌病心功能糖原

社会互动理论视域下妇产科护理教学方法改革与探索——以广西医科大学护理学院为例被引量：12: 2020年; 目的探讨社会互动理论视域下妇产科护理教学方法的应用效果。方法选取护理学专业的181名学生作为研究对象,将学生随机分为实验班(n=91)和对照班(n=90)。对照班采用传统教学模式进行妇产科护理教学,实验班采用社会互动理论视域下妇产科护理教学。比较两个班学生的理论考试(基础知识、病例分析)、实践技能成绩(技能操作能力、沟通能力、健康宣教能力、人文素养)及课堂满意度,调查实验班对教学方法的评价。结果实验班的基础知识、病例分析、技能操作能力、沟通能力、健康宣教能力、人文素养成绩均高于对照班,课堂满意度亦高于对照班(均P<0.05),实验班学生对教学方法均给予良好评价。结论社会互动理论视域下妇产科护理教学方法不仅可以提高护理专业学生的理论知识及临床操作技能,还可有效培养其沟通能力和人文素养。; 吕旻彦雷蕾莫洁玲; 关键词：社会互动妇产科护理教学效果护理学专业

网络教学终端在护理专业健康评估教学中的应用价值被引量：1: 2019年; 目的探讨网络教学终端在护理专业健康评估教学中的应用价值。方法将240名护理专业学生随机分为观察组和对照组,每组120名,对照组使用传统教学模式,观察组使用网络教学终端的教学模式,比较两组学生学习前后的理论知识与实践操作考核成绩,以及学生对教学模式的满意情况。结果学习结束后,两组学生的理论知识及实践操作考试成绩均好于学习前(均P <0. 05),且观察组的理论知识及实践操作考试成绩均好于对照组(均P <0. 05)。观察组学生对教学模式的总满意率高于对照组(P <0. 05)。结论利用网络教学终端进行健康评估教学,有助于提高学生理论知识水平和实践操作掌握程度,值得在健康评估教学中推广应用。; 雷蕾高文; 关键词：护理专业

ErbB2受体在糖尿病心肌病大鼠中表达和磷酸化的改变: 目的探讨糖尿病心肌病大鼠中ErbB2受体表达和磷酸化的改变。方法选取8周龄的雄性SD大鼠36只。随机分为:4周糖尿病组、4周对照组、12周糖尿病组、12周对照组。腹腔注射链脲佐菌素(streptozotocin,STZ...; 雷蕾; 关键词：糖尿病心肌病 ERBB2 受体; 文献传递

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雷蕾