顾君
- 作品数：11 被引量：140H指数：8
- 供职机构：南京医科大学附属无锡精神卫生中心更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金江苏省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 认知康复对精神分裂症认知功能影响的研究被引量：10
- 2011年
- 目的:探讨认知康复对精神分裂症认知功能的影响。方法:对象取自无锡市精神卫生中心住院精神分裂症患者100例。随机分配到个别认知康复组(个别康复)33例、集体认知康复组(集体康复)33例和单独服用抗精神病药物组(对照组)34例。认知康复的主要内容是认知重建技术和社会技能训练。每周治疗3次,每次60min,6个月为1疗程。应用韦氏成人智力量表(WAIS)和威斯康星卡片分类测验(WCST)评定治疗前后的认知功能。结果:100例患者均完成治疗,三组患者康复训练前后的WAIS、WCST均无显著差异。但康复训练后个别康复、集体康复的WAIS总分、作业增分的差值显著高于对照组(P=0.034、P=0.039),集体康复的言语分差值显著高于对照组(P=0.040)。WCST操作显示接受认知康复的患者其执行功能的改善优于对照组(P<0.05—0.01)。但个别康复和集体康复之间差异无显著性。结论:接受认知康复的精神分裂症患者在认知功能改善方面优于仅服用抗精神病药物的患者。
- 徐文炜姚建军吴越朱培俊袁菁钱富强顾君
- 关键词：精神分裂症认知康复
- 奥氮平或喹硫平联合多奈哌齐治疗老年痴呆精神行为症状的疗效和安全性研究被引量：38
- 2012年
- 目的探讨奥氮平或喹硫平联合多奈哌齐治疗老年痴呆精神行为症状的疗效和安全性。方法将103例伴精神行为症状的痴呆患者随机分为奥氮平联合多奈哌齐组(A组)与喹硫平联合多奈哌齐组(B组)。治疗前和研究结束时进行简易智力状态检查(MMSE)评分。在治疗后的第2、4、6、8周末以痴呆病理行为评定量表(BEHAVE-AD)减分率评定疗效,以副反应量表(TESS)记录治疗中各项药物不良反应。结果两组MMSE评分均较治疗前提高2分以上,治疗结束后两组组内比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。治疗前后BEHAVE-AD量表评分两组组内比较,至第4周末时均明显下降,差异有高度统计学意义(均P<0.01)。A组有效率为88.46%(46/52),显著有效率为67.31%(35/52);B组有效率为86.27%(44/51),显著有效率为64.71%(33/51),两组疗效比较差异无统计学意义(P>0.05)。两组均无不能耐受的不良药物反应。结论奥氮平或喹硫平联合多奈哌齐治疗老年痴呆精神行为症状安全有效。
- 张玉琦徐文炜程灶火吴越顾君汤莉季萍李桂林
- 关键词：奥氮平喹硫平多奈哌齐老年痴呆精神行为症状
- 葡萄糖酸依诺沙星注射液与多种药物存在配伍禁忌的研究进展
- 2011年
- 葡萄糖酸依诺沙星注射液为无色澄明液体，规格100ml：0．2g（按依诺沙星计），适用于由敏感菌引起的泌尿生殖系统感染、呼吸道感染、胃肠道感染、伤寒、骨和关节感染、皮肤软组织感染、败血症等全身感染。目前已广泛应用于临床，本文查阅国内相关文献，对其配伍禁忌进行综述，以供临床合理配伍药品参考。
- 王静顾君仇胜利王昌林
- 关键词：葡萄糖酸依诺沙星配伍禁忌
- 住院精神分裂症患者认知康复疗法的对照研究被引量：5
- 2010年
- 目的:探讨认知康复疗法对精神分裂症精神症状和社会功能的影响。方法:对象取自无锡市精神卫生中心住院精神分裂症患者100例。随机分配到个别认知康复组(简称"个别组")33例、集体认知康复组(简称"集体组")33例和对照组34例。认知康复的主要内容是认知重建技术和社会技能训练。每周治疗3次,每次60min。3个月为1疗程。应用阳性和阴性症状量表(PANSS)、功能大体评定量表(GAF)和日常生活活动能力量表(ADL)进行评定。结果:100例患者均完成研究,三组的GAF治疗前后均无显著差异。个别组的PANSS总分、阴性症状、一般精神病理症状和ADL治疗前后的差异有极显著性意义(P<0.01)。集体组的PANSS总分及阴性症状、情感不适和ADL治疗前后差异具有显著性意义(P<0.05),对照组除了PANSS中的一般精神病理症状较治疗前明显降低外(P<0.05),其余变化无显著性意义。结论:认知康复疗法能够改善精神分裂症患者的阴性症状和日常生活活动能力,病程短者早期干预的效果更好。而个别认知康复与集体认知康复的疗效无显著差异。
- 徐文炜朱培俊吴越罗瑜袁菁钱富强顾君
- 关键词：精神分裂症社会技能训练
- 多奈哌齐合并奥氮平治疗老年痴呆精神行为症状的疗效和安全性对照研究被引量：30
- 2012年
- 目的:探讨多奈哌齐合并奥氮平治疗老年痴呆精神行为症状的疗效和安全性。方法:103例伴精神行为症状的痴呆病人随机分为多奈哌齐合并奥氮平组与单用奥氮平组。治疗前和研究结束时进行简易智力状态检查(MMSE)评分,在治疗2、4、6、8周末以痴呆病理行为评定量表(BE-HAVE-AD)减分率评定疗效:≥60%为显效,≥30%为有效,<30%为无效。以副反应量表(TESS)评定记录治疗中各项药物不良反应。结果:多奈哌齐合并奥氮平组MMSE评分较治疗前提高2分以上,治疗结束后组内比较差异有统计学意义(t=2.060,P<0.05)。治疗前后BE-HAVE-AD量表评分两组组内比较,至第4周末时均明显下降,差异有显著统计学意义(P<0.01或P<0.05)。多奈哌齐合并奥氮平组有效率为88.46%,显效率为67.31%;单用奥氮平组有效率70.59%,显效率为45.10%,两组比较有效率和显效率差异均有统计学意义(χ2=5.067,P<0.05;χ2=5.701,P<0.05)。两组均无不能耐受的不良药物反应。结论:多奈哌齐合并奥氮平治疗老年痴呆精神行为症状安全有效且优于单用奥氮平。
- 张玉琦徐文炜程灶火吴越顾君汤莉季萍李桂林
- 关键词：多奈哌齐奥氮平
- 舍曲林联合尼莫地平治疗脑卒中后抑郁的疗效研究被引量：21
- 2010年
- 目的探讨舍曲林联合尼莫地平治疗脑卒中后患者抑郁状态的疗效。方法将115例脑卒中后抑郁患者随机分为观察组63例和对照组52例,观察组患者给予舍曲林+尼莫地平治疗,对照组患者单纯给予舍曲林治疗,在治疗前和治疗8周后分别用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、简易精神状态检查量表(MMSE)、临床神经功能缺损量表(CSS)、改良Barthel指数(MBI)评价两组患者的疗效。结果两组患者疗效间差异有统计学意义(P<0.01),治疗后两组患者的HAMD、MMSE、CSS、MBI评分间差异均有统计学意义(P<0.05);两组患者治疗前、后组内比较HAMD、MMSE、CSS、MBI评分间差异有统计学意义(P<0.05)。结论舍曲林联合尼莫地平治疗脑卒中后抑郁有较好疗效,而且能够明显改善患者的认知能力和神经功能,提高其日常生活活动能力。
- 张玉琦钱富强顾君刘朝军刘庆海王爱荣
- 关键词：舍曲林尼莫地平卒中抑郁
- 老年人快速认知筛查量表的编制和信效度研究被引量：26
- 2013年
- 目的编制一个用于快速筛查老年人认知功能的量表，检验量表的信度和效度。方法借鉴简易智力状态检查（MMSE）和蒙特利尔认知评估（MoCA）的评定模式编制一个以记忆障碍为核心，同时包含语言、执行等12个领域的老年人快速认知筛查量表（QCSS-E），共47个条目。在500名社区样本、150名重测样本和75名效度样本中，检验该量表的重测信度、同质信度、实证效度和结构效度。结果量表总分的重测相关和仪系数分别为0．972和0．814；分测验的重测相关在0．656～0．911之间，Or．系数为O．679—0．746。各领域分之间呈低中度相关（0．133—0．612），与总分之间的相关为0．303一O．664。QCSS-E得分随增龄降低、随文化程度提高而提高，随脑损害程度加重而降低。新编量表与MMSE和CCAS智商的相关分别为0．886、0．899；因素分析获得2个因子，分别命名为易损因子和耐损因子，可解释49．4％的方差。结论新编老年人快速认知筛查量表的信度和效度较理想，符合心理测量学的要求。
- 吴越徐文炜程灶火吴斌顾君周晓琴
- 关键词：轻度认知障碍信度
- 参加老年大学学习对老年人认知功能的影响被引量：8
- 2010年
- 目的探讨参加老年大学学习对老年人认知功能的影响。方法老年大学组为老年大学学习1年以上、年龄≥60岁的老年人105名，对照组105名为老年大学组老年人的同胞兄弟姐妹，年龄≥60岁，未参加老年大学学习。老年大学组成员进当地老年大学学习1年，对照组不参加参加老年大学学习或工作，同时排除继续参加工作者。人组前后采用流调用抑郁自评量表（CES．D）评定以排除抑郁症，采用日常生活功能量表（ADL）、简易精神状态评定量表（MMSE）和韦氏成人智力量表（WAIS）作为认知功能的综合评估。MMSE得分低于分界值（小学≤20分，中学或以上≤24分）者初步确认有认知功能损害。人组前2组CES-D、ADL、MMSE和WAIS的基线评定无显著差异。结果1年后老年大学组和对照组的CES—D、ADL和MMSE评分差异无统计学意义，但对照组的ADL评分1年前后比较有显著差异（t=2．191，P=0．031）。1年后MMSE评分显示老年大学组有1例（0．95％）达到认知损害的临界值，对照组有6例（5．77％）等于或低于临界值，其差异几乎有统计学意义（P=0．058）。WAIS评分显示2组的WAIS总分、言语分和操作分均有下降，但老年大学组前后差异无统计学意义。对照组的WAIS总分和操作分[分别为（110．3±8．2）分，（110．9±7．7）分]较老年大学组[分别为（107．8±9．6）分，（107．9±13．4）分]下降更为明显（P=0．044，P=0．049）。而且，对照组1年后的WAIS总分显著低于1年前[（110．6±7．4）分]（P=0．022）。结论参加老年大学学习可能对老年人的认知功能有积极作用。
- 徐文炜吴越林媛媛王瑛钱富强顾君
- 关键词：老年
