黄松爱
- 作品数：12 被引量：71H指数：4
- 供职机构：东北师范大学传媒科学学院（新闻学院）更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 从日韩现行高中信息课程结构与内容看我国信息技术课程改革被引量：2
- 2015年
- 日本现行高中＂信息＂学科包括＂信息科学＂与＂社会与信息＂两个必修科目,特别强调信息科学与信息社会学内容的学习,是中小学信息教育系统中的重要组成部分。韩国中小学信息通信技术素养教育根据学生的能力水平分为5个阶段和5个内容领域。本文对日韩两国信息技术课程内容进行了简要梳理与分析,提出了完善我国高中信息技术课程的若干思考。
- 董玉琦钱松岭黄松爱
- 关键词：信息课程
- 培养Web素养学习课程的开发被引量：4
- 2006年
- 本研究开发了以小学生为对象的培养Web素养的学习课程,并进行了实验性的研究。Web素养由Web评价能力、Web表现与交流能力、因特网运用技能三要素构成。用Web素养尺度调查问卷对该学习课程进行事前、中间和事后以及学习效果的保持的确认进行了调查。比较Web素养得分,我们可以看到Web评价能力、Web表现与交流能力、因特网运用技能各项都有提高,可以说该学习课程是有效的。另外,为了确认学生的Web评价视点的变化,让学生对指定的Web的优点和缺点自由记述,并将记述内容分类,对其进行了探讨。结果显示,通过该课程的学习,学生理解Web的观点变得更加多元。
- 名畑由之南部昌敏黄松爱董玉琦
- 关键词：媒体素养学习课程
- 教育信息化的现状与移动计算技术在教育中的应用被引量：4
- 2006年
- 本文概要性介绍了日本基础教育信息化状况和英国ICT教育应用与儿童学习能力,就2005年以后的ICT教育发展提出建议,讨论了携带式信息终端在教育中的应用以及介绍了Ubiquitous时代的地域数字博物馆的构想等。
- 山西润一黄松爱董玉琦
- 关键词：教育信息化移动计算技术
- 高校品牌网络传播研究
- 2014年
- 高校品牌是高校的办学理念、教学质量、科研水平逐步被社会认可的形象要件。社交网络已成为高校进行品牌宣传的强有力手段。提升高校品牌传播的策略有划分不同渠道的传播内容、建立统一的视觉标识、扩展网络传播渠道等。
- 黄松爱顾佳宁
- 关键词：高校网络
- 大学生信息伦理意识与行为探析被引量：4
- 2014年
- 本研究以大学生个人层面的信息伦理为研究对象,对大学生的信息伦理意识与行为现状以及影响因素进行了调查与分析。本研究对D大学的本科一年级、三年级共537人进行了问卷调查研究。对调查所得数据进行了数理统计分析,通过运用因子分析、t检验、单因素方差分析、偏相关分析、共分散分析等方法,研究得到如下结果:大学生的信息伦理水平整体不高,信息伦理行为水平高于意识水平,在性别、专业、信息技术应用水平、日常伦理因素上有显著差别,而信息教育经历等因素的影响不显著。信息伦理构成的各因子水平也具有显著差异。
- 黄松爱顾佳宁布施泉
- 关键词：大学生信息伦理信息技术信息伦理教育
- 日本基础教育信息化最新进展述评被引量：16
- 2006年
- 本文着重从2005年以来日本基础教育信息化环境建设状况、教师信息教育培训、信息课程改革、为促进教育信息化的发展所开展的相关活动以及新日本国家信息化建设战略中基础教育信息化目标等几方面对日本基础教育信息化的最新进展状况进行了考察与分析,期待能为我国基础教育信息化建设提供有益的参考与借鉴。
- 黄松爱唐文和董玉琦
- 关键词：教育信息化基础教育教师培训课程改革
- 日本基础教育信息化:当前的举措与成果被引量：15
- 2006年
- 文章概括地介绍了当前日本基础教育信息化的主要举措和一些成果。基于此,探讨了“IT学校”工作的运作和信息伦理道德教育的方式等对于我国基础教育信息化和信息技术教育实施的借鉴和启示。
- 王保中黄松爱
- 关键词：基础教育教育信息化信息伦理道德
- 日本中小学信息教育课程最新动态与发展趋势被引量：11
- 2014年
- 该文简要回顾了日本中小学信息教育课程发展历程,通过对日本中小学信息教育课程目标与内容的最新变化进行对比分析,概括总结了日本中小学信息教育课程的发展趋势,主要表现在进一步加强信息科学内容、高度重视信息社会学内容、中小学信息课程一贯的系统性与衔接性加强、出现了在小学阶段设置独立信息学科的呼声以及开始了从信息教育向信息学教育的探索五个方面。同时,借鉴日本信息课程发展的规律性特点,结合我国中小学信息技术课程发展的实际情况,认为我国中小学信息教育应是国家信息化战略的重要组成部分,提出小学、初中、高中应一贯设计信息课程体系以及实施形态,对于我国中小学信息教育课程应综合STS(信息科学、信息技术和信息社会学)进行设计与教学,从而实现从信息技术教育走向信息教育的转变。
- 董玉琦钱松岭黄松爱边家胜
- 关键词：信息教育课程
- 日本高中信息课程的新变化被引量：3
- 2009年
- 在日本，对“信息教育”的讨论是从20世纪80年代初开始的，到目前为止，已经经历了近30年。在高中作为必修课程设置信息课，则是在1999年3月29日公布的高中《学习指导要领》中提出的，全面实施是在2002年。2008年，日本又进行了新一轮的《学习指导要领》修订工作。2008年12月22日，日本文部科学省公布了新的《学习指导要领》，其中对高中信息学科进行了修改。
- 黄松爱
- 关键词：信息教育课程设置信息学科信息课
- STS理念下的信息素养研究
- 提高学生信息素养是我国信息技术教育的培养目标，信息素养内涵的清晰是信息技术课程内容设计、评价体系建构的基础。目前，作为信息技术课程目标的信息素养的阐释和在课程内容中的呈现还存在不全面、不清晰等问题，这必将影响信息技术课程...
- 黄松爱董玉琦
- 关键词：中等教育信息技术课程信息素养
