王保中
- 作品数：19 被引量：76H指数：5
- 供职机构：枣庄学院心理与教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金山东省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 关于数字化档案袋评价方法的实践性思考被引量：1
- 2005年
- 王保中
- 关键词：信息技术课程课程评价学生学习观
- 课程与技术从'疏离'走向'真正融合'--日本中小学课程教学中有效利用ICT的理论与实践及思考与启示
- 日本中小学课程教学中有效利用ICT的理论与实践表明,不再单纯热衷于日新月异的ICT的利用以及强迫并牵引教师、学生和学校做出被动改变,而是接受教育信息化发展迟滞的合理性,将'ICT在教学指导和学习指导中的利用'的重点聚焦于...
- 王保中
- 关键词：信息技术课程整合
- 文献传递
- 日本初中信息教育课程评价理念与评价标准被引量：4
- 2002年
- 日本1998年12月14日公布了小学、初中新的学习指导要领,并于2002年开始实施。初中阶段信息教育的内容置于“技术·家庭”科的技术部分中,设为“信息与计算机”,占“技术”课时的一半。本文将为大家介绍日本信息教育课程的评价理念与具体评价标准。 一、教育课程改革中课程评价的新理念 2000年12月,日本教育课程审议会在《关于学生学习和教育课程实施状况的评价方式的咨询报告》中论述了新学习指导要领中的课程评价理念:
- 王保中
- 关键词：日本教育
- 未来教育的人文价值被引量：2
- 2005年
- 国内有关教育本质属性的一些观点,忽略了教育根本的人文属性,强调当前和未来的教育应该追求生态价值的人文精神是非常必要的。
- 王保中
- 关键词：人本学个人本位社会本位生态价值
- 日本信息技术课程的两个案例及分析被引量：1
- 2005年
- 王保中刘向永
- 关键词：初中阶段信息技术课程高中阶段高中学习小学阶段
- 基于中国教师“经验”构筑教育实践取向的个人教育哲学——聚焦信息技术与教育的深度融合问题被引量：1
- 2016年
- 构筑和形成能够审度中国特色教育、能够反思自身教育经验的教师个人教育哲学,对于教师的专业成长和个人完善具有重要的意义和价值。聚焦日常的教育实践和热点问题,如信息技术与课程乃至教育的深度融合问题,通过研究者和教师之间田野式的合作研究,基于中国教师的教育实践和教育经验,构筑和形成教育实践取向的教师个人教育哲学,具有更为重要的现实意义。
- 王保中
- 关键词：教师经验个人教育哲学
- 日本100校·新100校计划评介被引量：2
- 2007年
- 为了在基础教育中有效利用信息技术，日本制定并实施了很多基础教育信息化行动计划。100校·新100校计划是日本通商产业省和文部省共同协作实施的有效利用因特网计划项目。这两个计划的制定、策划和实施对我国的基础教育信息化，尤其是基础教育中的网络应用及开放的校际合作学习有借鉴意义。
- 王保中
- 关键词：教育信息化基础教育信息技术
- 中小学信息技术教育国内外发展比较被引量：11
- 2004年
- 王保中董玉琦
- 关键词：信息化中小学信息技术教育世界教育国际教育
- 高中信息技术课程评价方法研究
- 新课程改革把课程评价观和评价方式的转变作为重要的目标之一，强调课程的发展性功能。以培养信息素养为主要目标的信息技术课程的开设，是本次课程改革的一大亮点。信息技术课程是应用性很强的基础学科，应用性强和课程内容更新周期短是信...
- 王保中
- 关键词：信息技术课程课程评价
- 文献传递网络资源链接
- 日本基础教育信息化:当前的举措与成果被引量：15
- 2006年
- 文章概括地介绍了当前日本基础教育信息化的主要举措和一些成果。基于此,探讨了“IT学校”工作的运作和信息伦理道德教育的方式等对于我国基础教育信息化和信息技术教育实施的借鉴和启示。
- 王保中黄松爱
- 关键词：基础教育教育信息化信息伦理道德
