于燕华
- 作品数：26 被引量：43H指数：5
- 供职机构：河北工业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：河北省社会科学发展研究课题河北省社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>
- 高校课堂教学质量及其评价指标体系研究被引量：5
- 2008年
- 本文运用系统工程的理论和方法建立了高等学校课堂教学质量的评价体系,运用层次分析法对高校课堂教学质量进行量化评价和分析,并就课堂教学质量评价的几个关键问题提出了看法。
- 于燕华王晓晖王宝恒
- 关键词：课堂教学质量
- 双语课堂课程设计(英文)
- 2006年
- 为了满足社会对外语类人才的需求,确保学生毕业后的分配走向,我校新增的法语专业被定为法英双语方向。这样学生经过四年的学习,可以同时较好地掌握两门语言。如何设计好英语口语课堂显得十分必要和重要。本文设计了英语口语课堂的教学大纲,课程概要,课程计划及评估方案。目的是为法语专业学生创造英语语言学习环境,使他们四年后英语口语水平得到较大提高,满足交流的需要。
- 于燕华
- 关键词：双语教学法语专业课程设计
- 英语创新教学在高职院校教学中的实施和应用被引量：6
- 2011年
- 培养学生的创新精神是高职院校英语教学的重要目标之一,文章主要通过对当前高职院校英语教学的创新教学内容、教学方法以及教学评价的分析,探索符合新形势下高职英语教学的策略。
- 樊华晋艳于燕华
- 关键词：英语教学创新教学高职院校
- 复合式听写错误分析
- 1998年
- 1997年开始在英语四级考试中采用的复合式听写更有利于提高学生的基本英语技能,然而有些学生常因忽略上下文而造成失误,本文就相关问题提出了一些尝试性的解决方法。
- 于燕华王璠
- 关键词：复合式听写
- 从中英标题差异分析书籍目录词汇的英译
- 2018年
- 书籍作为文化传播的媒介,各类文化借助书籍得到传播与发扬,对其翻译研究由来已久。众所周知,一本书的主体部分为篇章内容,但除此之外,作为书籍开篇部分的目录也具有十分重要的作用。目录就如同各个章节的标题,具有概括性和总结性。通过浏览目录,读者便可以快速掌握章节核心内容。可见,书籍目录具有一定的研究价值。标题与目录类似,国内外学者对标题翻译研究较多,主要见于论文、期刊、专著等,但对目录翻译研究相对较少,需要进一步开发。因此,从中英标题翻译差异入手分析目录英译,对其语言特点,特别是词汇使用进行探讨,进一步掌握英译文本特点,以英文书籍目录翻译为研究对象,分析它在词汇层面上的语言特点,最后针对书籍目录的语言特点并结合自身翻译实践书目涉及的目录,总结了适用于政治文本书籍目录翻译的一些翻译方法和经验,希望能够作为资料更好地为论文服务。
- 何文玉于燕华
- 关键词：词汇特点英译
- 绝唱——评恰克·帕拉尼克《天鹅之歌》
- 2011年
- 恰克·帕拉尼克被誉为美国当代的"邪典作家"。其作品风格充满了反政府主义的味道,对人性做出了深刻的批判。他的作品言辞犀利,构思独到,黑色幽默味道充斥字里行间。本文作者以《天鹅之歌》为分析对象,对恰克·帕拉尼克的写作风格做出了分析,对该篇作品的理解提出了自己的观点。
- 杨洋于燕华
- 关键词：讽刺诽谤
- “前景化”理论下《尤利西斯》Lestrigonians一章功能性倒装句的文体意义
- 2008年
- 功能性倒装句是《尤利西斯》主人公意识流的主要表现形式之一,文体学的前景化理论为功能性倒装句的文体分析提供了有力的依据。基于上述理论,本文分析了《尤利西斯》第八章Lestrigonians中功能性倒装句的象征性、及时性和节奏性三种文体意义。
- 岑秀文于燕华魏根
- 关键词：前景化文体意义
- 基于SIOP模式的英语翻转课堂教学设计与应用研究被引量：2
- 2017年
- 作为一种崭新的教学理念和教学方法,翻转课堂颠覆了以教师为主导的传统教学模式,尝试在教学过程中构建平衡的师生关系,将学习者置于积极主动的位置。本文尝试借鉴国外非母语英语课堂教学中被广泛使用的SIOP模式相关理念、策略与质量评价手段,结合英语翻转课堂个案分析,提出切实可行的英语翻转课堂教学设计与策略。
- 井媛于燕华
- 关键词：教学设计
- 外语教学第二课堂创新实践与改革
- 2013年
- 基于第二课堂的特点与意义，开展对外语教学的创新与实践，提出第二课堂建设的具体设计方案和实验方法，更好的促进外语教学的开展，培育外语专业学生的创新能力。
- 管宪慧马菊敏于燕华
- 关键词：外语教学第二课堂
- 基于SIOP模式的高校英语微课程设计与课堂质量监控体系研究被引量：5
- 2017年
- 当前,我国高校英语微课程的建设正在积极进行中,与其它学科的微课程不同,英语微课程兼具训练英语语言技能与讲授学科知识的双重目标,如何通过科学系统的教学观察与反思,切实提高英语微课程的教学质量,满足"语言+知识"的教学要求,实现学习者学习效果的最大化,对于英语微课程建设来说至关重要。本文尝试借鉴国外非母语英语课堂教学中被广泛使用的SIOP模式相关理念、策略与质量评价手段,结合英语微课程个案分析,提出切实可行的英语微课程设计策略,并构建科学合理的课堂质量监控体系。
- 井媛于燕华
