亓凤琴
- 作品数：14 被引量：33H指数：3
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- 发文基金：湖南省教育厅科研基金山东省社会科学规划研究项目更多>>
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- 从历史延展再论“落英”
- 2020年
- 屈原以降,从潘岳到陶渊明,从谢灵运到吕渭老,他们笔下的“落英”,无一不是“初开的花朵”,无一不是“风华正茂”的代名词,这是一种历史延展。中国最早的词典《尔雅》把“落”字释义为“始”,把“落”解释为“可以为杯器素”的一种乔木。然而《现代汉语词典》等工具书给出的“落英”例句,却把“落英”注释为“落花”,意指“凋谢的花瓣”或“落下的花”,是不严谨的。在汉语语言教学大力弘扬诗词文化的新形势下,“落英”作为“初开的花朵”亟待正名。
- 亓凤琴李明富
- 关键词：落英
- 艾米莉·狄金森——花的言说被引量：1
- 2006年
- 人们虽然很难走近狄金森的内心世界,但百花丛中有她的暗香。在她的世界里,诗即花,花即人,人即神。狄金森正是用她不朽的诗歌中花的语言歌唱着生活中的爱与美,在父亲的领地上诗意地栖居着。
- 亓凤琴
- 关键词：诗意地栖居
- 梯级教学模式与高职公共英语教学被引量：4
- 2006年
- 本文从高职英语教学的现状出发，以培养应用型、复合型高技术人才为目标，从教育心理学和语言习得规律的角度，对高职高专公共外语教学模式进行了探析。
- 亓凤琴滕建玲
- 关键词：高职教育英语教学
- 狄金森与萨福比较被引量：2
- 2006年
- 从艺术道路、创作个性、文化素养等方面入手，对19世纪美国女诗人艾米莉·狄金森与古希腊女诗人萨福作一番比较不难发现：她们生活在不同的历史时期，文化背景不同，创作风格迥异；然而相似的艺术追求和唯美的生活方式成就了两位女诗人在艺术殿堂中不朽的历史地位。在两位女诗人互为参照的体系中，人们可以更准确地把握狄金森的美学底蕴和创作风格，从而加深对欧美文学历史渊源的理解。
- 亓凤琴
- 关键词：文化背景写作风格艺术追求
- 学习动机与外语教学被引量：1
- 2006年
- 随着心理语言学和外语学习理论研究的不断深入,外语教学研究的焦点已从教师“如何教”转变到学生“如何学”上,“以学习者为中心”的教学观念已深入人心,人们开始重视影响学习者个人因素的分析和研究。学习动机直接影响学生的学习成绩,是每一位外语教师在教学中必须关注的问题。
- 亓凤琴杨育华
- 关键词：学习者为中心动机内驱力非智力因素
- 论语言测试环境中《大学英语》梯级教学的必要性
- 2013年
- 《大学英语课程教学要求》明确规定:大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则,以适应个性化教学的实际需要。梯级教学有助于建立师生互信平台,有助于增强大学生学习英语的积极性与自主性,有助于为社会培养更多合格的大学毕业生,是值得推广的、行之有效的语言教学模式。
- 亓凤琴
- 关键词：语言测试大学英语
- 高校德育课程问题与德育实效性研究被引量：12
- 2008年
- 高校德育实效性低迷的原因是多方面的,可以从社会、学校和学生三个层面进行分析。高校德育课程改革取得了一些成绩,但实际效果不佳,存在主体作用发挥不够、德育实施脱离生活实际、德育只重目标不重过程等问题。提高德育实效性应使德育课程非专门化,在课改中全面渗透德育因素;重视隐性课程的开发与管理,以"无为而无不为"对抗高校德育实效性低迷;德育课程回归生活,使德育成为践履之学;指导大学生自我教育,培育道德选择能力。
- 亓凤琴李英
- 关键词：高校德育课程
- 语音教学不容忽视——由SARS的读音引起的思考
- 2006年
- 在中国对外开放,积极接纳外来文化的今天,英语作为一种广为接受的国际语言,成为了许多大中城市男女老幼争相学习的一种时尚。在与世界文化接轨的时候,SARS的读音却出了差错。我们是凭想当然,还是遵循科学的发音方法?我们是抱着旧有的发音习惯不放,沾沾自喜于中西合璧的洋泾浜英语,还是从基础教育做起,练好语音基本功,从而激发学习英语的热情和信心,找准方法、快速提高英语水平?
- 亓凤琴
- 关键词：发音SARS基础教育语音教学
- 成人远程教育:终身教育的重要依托被引量：10
- 2008年
- 终身教育是适应当今社会诸种变化而产生的一种教育理念。为了使自身的发展与社会的变迁保持平衡,人们便期望通过接受继续教育不断更新和充实自身的智能结构和技能素质。建立和完善终身教育体系,就是为覆盖全民的学习和贯穿人的整个一生的学习创造条件,提供充分便利的学习机会。终身教育是构建社会主义和谐社会的永恒主题。成人教育是终身教育体系的重要组成部分。成人教育的发展对于整个教育事业的发展、终身教育体系、学习型社会的构建有着不可替代的作用。终身教育是势不可当的历史潮流,成人教育是终身教育的重要途径,远程教育是成人教育的重要依托。
- 亓凤琴
- 关键词：终身教育成人教育远程教育
- 运用现代技术手段提升开放教育英语教学质量被引量：1
- 2004年
- 现代信息技术打破了传统英语教学模式的樊篱,为最优化远程教学创造了一定条件;为真正实现以学生为中心,使个性化、自主化学习成为可能。但不能因此认为它可以取代传统的英语教学法,在实际运用中,现代信息技术的教学形式只有与各种教学法相融合,才能取得较好的教学效果。
- 杨育华亓凤琴
- 关键词：开放教育英语教学教学质量现代信息技术听力教学口语教学翻译教学
