何炎芬
- 作品数：16 被引量：44H指数：4
- 供职机构：湖南工程职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十二五”规划课题湖南省教育科学“十一五”规划课题湖南省职业院校教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 虐待与儿童心理发展被引量：6
- 2006年
- 儿童虐待问题近年来日益受到社会的广泛关注,本文旨在国内外已有的相关研究的基础上,阐述儿童期的虐待对儿童各个方面的心理发展的影响,以为心理和教育工作者对受虐待儿童的心理进行有效的干预和教育提供参考。
- 何炎芬
- 关键词：虐待心理发展
- 自我形象提升对强化贫困学生自信心的作用被引量：1
- 2016年
- 大学生是当代先进文化的承载者,是未来参与社会实践和国际交往的主力军。大学生的自我形象就是他们内在素养、整体素质的外在体现,而自信心作为一种相对稳定的人格特质,它的形成与发展既受个体自身内部因素的影响,又受个体外部环境因素的制约。近年来,高校贫困生的教育工作已越来越受到社会的关注,贫困生的自信心是否能调整稳固,直接影响到他们将来就业、生活状态。本文通过探讨贫困学生对自我形象的评价与自信心的关系,让他们学会更客观清晰地认识自我,了解如何提升个人形象从而达到强化自信心的目的。
- 彭喆何炎芬
- 关键词：大学贫困生自我形象自信心
- 农村教师集体与自我效能、成就动机、教学策略的关系
- 教师效能感是指教师对自己能够多大程度上影响学生学业任务完成的信念，或者是指教师对自己如何很好地影响学生的能力的信念。教师效能感是教师心理的一个重要组成部分，也影响教师教学观念和教学行为的一个关键因素。也正因为如此它一直以...
- 何炎芬
- 关键词：教师集体效能教师自我效能
- 文献传递
- 基于“两手抓四步走”的高职心理育人新模式探究
- 2021年
- 为进一步贯彻落实全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议要求和中共中央、国务院 16 号文件精神,高职心理健康教育要将立德树人作为育人的中心环节,打造“两手抓四步走”的心理育人模式,助力大学生身心健康全面发展。
- 卢宇婷何炎芬
- 关键词：两手抓高职
- 自尊、成就目标与高中生自我妨碍的关系被引量：14
- 2007年
- 目的:了解高中生自我妨碍特点以及与自尊、成就目标的关系。方法:采用自我妨碍问卷、Rosenberg自尊量表和成就目标量表对分别来自示范高中与非示范高中的263名学生进行问卷调查。结果:①高中生自我妨碍得分中等偏上,文科学生自我妨碍多于理科学生(P<0.05);②自尊、掌握目标与高中生自我妨碍呈显著负相关(P<0.01);回避型成绩目标与高中生自我妨碍呈显著正相关(P<0.01)。自我贬低、掌握目标、自我提高以及回避型成绩目标对高中生自我妨碍有显著预测作用(R2=0.20)。结论:高中生存在自我妨碍现象;自尊、成就目标与高中生自我妨碍具有一定的关联。
- 杨丽何炎芬毛晋平
- 关键词：自我妨碍自尊问卷调查高中生
- 以塑造高职学生职业人格为目标的心理健康教育新模式被引量：1
- 2015年
- 职业人格是适应一定职业活动要求为特征的一系列个性特征的总和。从心理健康教育的角度出发，培养高职学生积极的职业人格，使高职学生能够更好地在职业发展中发挥自身潜力，实现自我价值，既是当前社会对高职人才的需要，又是高职学生自我成才的需要。
- 何炎芬
- 关键词：高职学生职业人格心理健康教育
- 高职生成就目标取向与学习适应性的关系被引量：2
- 2008年
- 采用成就目标取向和学习适应性问卷对长沙558名高职生调查的结果表明：高职生的学习适应性主要与掌握接近目标取向正相关，与表现回避及专业兴趣负相关；不同学科、性别学生学习适应性虽都主要与掌握接近目标相关，但在相关程度上存在差异，且理科生、男生学习适应性变量中受成就目标的多目标取向影响情况多于文科生、女生。
- 毛晋平何炎芬
- 关键词：高职学生成就目标取向
- 有话就要说出来——高职院校贫困生口语表达能力剖析被引量：1
- 2015年
- 口语表达能力是现代社会对大学生提出的一个基本素质要求，也是高职院校全面实施素质教育的基本要求。本文针对高职院校贫困生这一特殊群体，分析了他们口语表达能力的现状。探讨了他们在口语表达能力方面与非贫困生存在差距的原因，提出了相应的对策与建议，希望从人文关怀、校园活动、课堂教学和推广普通话等多方面进行努力。不断提高高职贫困生口语表达能力。
- 谭芳何炎芬
- 关键词：高职院校贫困生口语表达能力
- 高职院校心理健康教育立体化课程资源构建被引量：5
- 2016年
- 大学生心理健康教育课程教育是高职院校大学生心理健康教育的主渠道。文章旨在对现有的心理健康教育课程教学现状的分析,试图探索一种立足高职院校大学生心理素质全面提升的,更具教育实效的立体化心理课程教育资源。
- 何炎芬
- 关键词：高职院校大学生心理健康教育立体化课程
- 农村教师集体效能与自我效能、成就动机、教学策略的关系研究
- 教师效能感是指教师对自己能够多大程度上影响学生学业任务完成的信念，或者是指教师对自己如何很好地影响学生的能力的信念。教师效能感是教师心理的一个重要组成部分，一直以来成为人们备受关注的教育理论研究的热点之一。近年来，研究者...
- 何炎芬
- 关键词：农村教师效能感自我效能成就动机教学策略教师心理学
- 文献传递
