- 论廖世承中学教育的培养目标被引量：2
- 2007年
- 从1919年回国到1949年,廖世承致力于我国中学教育实践的探索和教育理论的总结,形成了独特的中学教育思想,其中影响较大的有学制改革、课程与教学方法改革、教学组织形式改革,提出了中学全面发展的培养目标,为中国现代的中学教育开辟了一条新路。
- 刘普姜国俊
- 关键词：廖世承
- 廖世承教育思想研究
- 廖世承，中国现代教育心理学家。从事教育工作和理论研究半个世纪，他从中国国情出发，继承传统教育的精华，创造性地吸收西方先进的教育理论和方法，注重调查和实验，深入研究实际问题，形成了比较系统的教育思想。在中学教学实践中，他尊...
- 刘普
- 关键词：廖世承教育思想中学教学教育现代化
- 文献传递
- 论廖世承的师范教育思想被引量：1
- 2006年
- 师范教育思想是廖世承教育思想的重要组成部分。廖世承认为师范院校应该独立设置,并且要重视教师的作用和选拔,还提出了师范院校的多元培养目标和师院的使命。这对当时教育事业的发展做出了突出贡献,也为当前师范教育改革与发展提供了有价值的借鉴。
- 刘普王琨
- 关键词：廖世承师范教育教育思想
- 廖世承的职业教育思想被引量：2
- 2007年
- 从1919年回国到1949年,廖世承致力于我国中学教育实践的探索和教育理论的总结,形成了独特的中学教育思想,他主张在中学设职业科和普通科以满足学生升学和谋生的不同需求,这在当时的中学教育中是首创的,为职业教育提供了非常宝贵的参考意见,促进了职业教育的快速发展。
- 刘普王琨
- 关键词：廖世承教育思想
- 对初中师生冲突应对的调查与思考被引量：1
- 2006年
- 本文旨在探讨初中教师如何应对师生冲突,应对师生冲突的影响因素及功能。研究采用访谈法对初中40名师生进行了访谈。结果表明,影响教师成功应对冲突的因素主要表现在两方面:教师自身的因素和冲突本身的性质;成功应对冲突的功能体现在能促进学生和教师的成长、改善师生关系及规范班级管理。
- 王琨刘普
- 关键词：师生冲突访谈法
- 廖世承的教师教育思想
- 2007年
- 廖世承的教师教育思想是他教育理论的一个重要组成部分。他认为师范院校应该独立设置,并且很重视教师的素质和作用。这些观点对当时的教育事业做出了重要贡献,也对当前的师范教育改革与发展提供了有价值的借鉴。
- 刘普王琨
- 关键词：廖世承教师教育
