张翠珠
- 作品数：17 被引量：34H指数：3
- 供职机构：北京教育科学研究院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 我国终身教育制度建设的创新方向被引量：11
- 2012年
- 从20世纪90年代初至今,我国终身教育实践虽历经十余年的发展,积累了一定的经验,形成了一些局部的、单项的制度,但系统的制度建设迫在眉睫。要认识到终身教育体系的复杂性、综合性与统整性,从决策体系、实施体系、支撑体系去设计和实施终身教育制度的建设。当前我国终身教育制度建设的发展趋势是重视终身教育立法、完善领导体制和管理制度、推动学校教育制度改革、加强继续教育、社区教育和学习型组织的制度构建、探索多元投入机制。未来,终身教育制度建设的创新方向在价值与观念、学习资源和平台建设、构建终身学习"立交桥制度"、学习网络与公民社会组织培育等方面。
- 张翠珠
- 关键词：终身教育
- 学习型城市延寿宣言通过全民终身学习建设健康和有抗逆力的城市被引量：1
- 2021年
- 序言1.2021年10月27日至30日,来自全球64个国家的229个学习型城市的市长、副市长、官员和代表,教育主管人员、教育专家、联合国机构代表、私营部门以及区域、国际和民间组织,在大韩民国延寿,以线上线下结合的形式,召开了第五届国际学习型城市大会(ICLC),致力于通过全民终身学习建设健康和有抗逆力的城市。
- 桂敏史枫张翠珠
- 关键词：全民终身学习学习型城市联合国机构抗逆力民间组织
- 启示与展望——“2000——终身学习国际研讨会”综述
- 2000年
- 张翠珠
- 关键词：终身教育教育实践社区教育
- 建设可持续发展的学习型城市——第二届学习型城市大会会议综述被引量：1
- 2016年
- 2015年9月底在墨西哥城召开的第二届国际学习型城市大会围绕城市可持续发展的主题,通过《墨西哥宣言》提出了具体的全球行动框架。大会分为主论坛和分论坛,与会者针对全球城市发展所面临的可持续发展难题、学习型城市如何落实可持续目标等问题展开研讨;在5个分地区平行的论坛中按照不同区域交流研讨全球学习型城市建设的状况。此次大会立足于可持续发展的主题开拓了学习型城市理论研究的视野和思路;在大会的交流中,公民参与、社区自治、社会包容与自然和谐相处等基本的价值观念在各城市建设学习型城市的过程中得到了普遍的认同和尊重。
- 卫宏桂敏张翠珠蒋莉
- 关键词：学习型城市联合国教科文组织可持续发展
- 从周金东的幸福生活说起
- 2009年
- 央视新闻频道2008年11月3日《共同关注》栏目播出了一个节目，名为“周金东的幸福生活”，讲述江苏一所技工学校高级技工班的学生周金东，由于在第三届全国数控机床技能大赛上表现突出，还未毕业．已经有6、7家用人单位准备录用他，且待遇优厚。
- 张翠珠
- 关键词：新闻频道技能大赛数控机床
- 学习型组织与组织学习
- 组织学习是指，组织为了实现发展目标、提高核心竞争力而围绕信息和知识技能所采取的各种行动；是组织不断努力改变或重新设计自身以适应持续变化的环境的过程。组织学习也是有价值、有意义的学习，即组织有明确的发展战略和规划，有凝聚全...
- 张翠珠
- 关键词：学习型组织组织学习
- 北京市民学习需求分析及供给侧视角下的改革策略被引量：3
- 2019年
- 随着经济社会的发展、科技进步与创新的加快、生活水平的逐步提高,广大市民终身学习的动力足、意愿强,对学习的内容、资源及其质量的需求也在提升,学习的目的已经从生存型向发展型和自我实现型转变。这标志着学习需求的结构性转变。文章在调查研究的基础上,分析了北京市民学习的现状和需求,回顾了多年来北京市在不断推进终身教育与终身学习服务体系建设、不断为市民扩展学习机会和资源方面取得的成绩。分析了学习需求与供给间的矛盾,从供给侧改革的角度,对完善终身教育与终身学习服务体系、深化首都学习型城市建设提出了政策建议。
- 张翠珠
- 北京市终身教育的实践创新
- 2011年
- 与首都经济社会发展相适应,北京在推动学校教育发展的同时,着力普及终身教育理念、大力推进成人及继续教育,开放学校教育资源,促进各级各类教育衔接与沟通,构建终身教育信息网络,大大促进了终身教育体系和学习型城市建设。在终身教育实践的政策、战略、制度、方法、工具等方面实现创新。
- 张翠珠
- 关键词：终身教育
- 提高企业教育质量和职工队伍文化素质是提升企业核心竞争力的必由之路——北京市企业职业教育和职工文化技术现状调查初步分析
- 2003年
- 为贯彻和落实全国职业教育工作会议精神,大力发展职业教育,推动北京市终身教育的发展、学习化社会的建立,2002年8月—9月底,我们组织了企业职业教育、企业职工文化技术现状调查,其目的:一是了解企业职业教育的现状、企业对职业教育培养人才的需求、企业对职业教育的类型、层次、教育教学质量的要求等,为全市职业教育的布局结构调整、深化教育教学改革。
- 易容张翠珠
- 关键词：企业教育
- 学习型组织与组织学习初探被引量：5
- 2008年
- 组织学习是指组织为了实现发展目标、提高核心竞争力而围绕信息和知识技能所采取的各种行动;是组织不断努力改变或重新设计自身以适应持续变化的环境的过程。组织学习也是有价值、有意义的学习,即组织有明确的发展战略和规划,有凝聚全体成员的共同愿景,有明确的组织价值观和核心理念;也一定是有组织的思维和情感,即组织成员之间建立了亲密的合作伙伴关系,有良好的人际关系、无组织防卫等。从学习型组织与组织学习的关系看,组织学习着重研究、探讨的是学习在组织中发生的内在方式与过程;学习型组织探索的是建立和优化组织的机制、制度和环境,以保证组织能够有效地进行组织学习、最大化地获得学习的效果。从实践的角度看,创建学习型组织的核心是实现组织学习,是通过组织学习实现组织知识的创新,这种知识即包括组织的外在,如结构、制度等,也包括组织的文化、组织成员的态度与技能等,还包括组织与组织、组织与成员、成员与成员之间的关系与交往等,且后者更为重要。
- 张翠珠
- 关键词：组织学习学习型组织
