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牛血清小分子肽的分离: 2017年; 目的：从牛血清中分离出小分子肽。方法：将胎牛血清串联超滤得到分子质量1k-3kDa的组分；将超滤浓缩组分作葡聚糖凝胶G-25层析，收集对应吸收峰的洗脱液；C18RP-HPLC脱盐纯化洗脱液样品后质谱仪检测。结果：血清1k-3kDa的超滤浓缩组分洗脱液有2个吸收峰，收集到吸收峰1对应的洗脱液，经C18RP-HPLC纯化后质谱仪检测，结果显示内有纯度较高的分子质量为1794Da的肽。结论：牛血清分子质量1k-3kDa组分内含有含量较高的小分子肽。; 秦静怡陈丹娜徐倩; 关键词：分子质量血清质谱仪超滤

机能实验学考核方法改革: 2012年; 通过对机能实验学考核方法的全面改革,建立起客观、科学、公平、公正的考核体系,对提高学生综合分析、解决问题的能力具有重要意义。; 韩丽罗怀青罗官莉董俊胡敏徐倩; 关键词：机能实验学

基于微课的翻转课堂在机能实验学教学中的应用被引量：14: 2018年; 随着信息化教学手段的不断提高,机能实验学传统的教学模式已经不再满足现代教学的需求,而微课、翻转课堂在国内外的成功运用给机能实验学的教学改革带来了契机。文章主要从机能实验学传统教学模式的弊端,微课、翻转课堂在机能实验学教学中的优势出发,探索以微课为基础的翻转课堂在机能实验学教学中的必要性。; 董俊罗怀青何月光罗官莉徐倩张守民王燕陈丹娜; 关键词：机能实验学

尼群地平对小鼠胃溃疡的治疗作用: 2014年; 目的：探讨尼群地平对消化性溃疡的治疗作用。方法：取20g昆明小白鼠随机分为正常组（正常喂养），对照组（溃疡后灌胃给药生理盐水），实验组（灌胃给药尼群地平悬浮液），制备小鼠应激性胃溃疡模型。对照组和实验组每日给药两次，于给药第1天，第3天，第6天各处死3组小鼠10只，显微观察胃壁组织，计算溃疡指数。结果：给药第6天和第9天，实验组小鼠溃疡明显好转，与对照组相比，溃疡指数显著降低（p〈0．05）。结论：钙通道阻滞剂尼群地平对小鼠由酒精所致胃溃疡具有一定治疗作用。; 杨敏杨宝慧张秋丽严婷李文浩徐倩; 关键词：尼群地平小鼠胃溃疡

利用分子信标和EXO Ⅲ放大荧光信号快速检测Ag^+: 2018年; 设计新型的DNA探针,其主要功能区域包含适配体区域和分子信标互补区域;当无靶标存在时,羧基荧光素(FAM)的荧光被黑洞猝灭基团(BHQ)猝灭,加入靶标后,Ag^+与适配体区域特异性结合,使得分子信标与其互补区域发生结合,加入EXO III后,分子信标被酶解,从而释放Ag^+/DNA探针复合物用于下一轮反应,同时产生大量的FAM,因此,可以通过荧光的增强来定量检测靶标的含量.评价了该方法的灵敏度和选择性,探究它在实际样品中的表现能力.结果表明,适配体区域与分子信标间隔2个碱基的DNA探针与分子信标结合效果最好,检测的信噪比最大.该方法对Ag^+的检测最低下限(LOD)为0.1nmol/L,在0.5~200nmol/L范围内,荧光值与靶标浓度成线性关系(R^2=0.994).对实际样品的检测在20~200nmol/L范围内呈线性关系(R^2=0.998),且能很好的从混合样品中区分10nmol/L Ag^+.该研究建立的快速检测Ag^+方法具有良好的线性定量能力和操作性能,且灵敏度高、特异性强,可满足现实的需求.; 贺气志罗怀青陈珂珂徐倩唐亮宁毅; 关键词：分子信标探针

CBL教学法在生理学教学中的应用探索: 2013年; 以我校2011级临床专业学生为研究对象,随机抽取两个班的学生,一个班设为实验组采用CBL教学模式教学,一个班设为对照组用传统讲授型教学模式教学,用成绩考核以及问卷调查进行教学效果评价。结果显示实验组考试成绩显著高于对照组,实验组对课程的满意程度显著高于对照组。即CBL教学模式显著提高学生学习成绩以及学习能力。; 胡敏杨敏徐倩; 关键词：CBL教学法生理学教学

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徐倩