徐桂荣
- 作品数：8 被引量：19H指数：3
- 供职机构：吉首大学师范学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学规划课题湖南省教育厅科研基金湖南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 论五年制专科层次小学教师培养课程结构的偏狭化及其矫正被引量：2
- 2009年
- 笔者通过3年实践和理论研究,发现五年制专科层次小学教师培养课程方案中"课程结构"存在褊狭化问题。文章通过分析成因所在,并按照培养全科型师资的思路,对《方案》作出了矫正,以期形成新的课程结构模式。
- 徐桂荣杨华周中华
- 关键词：课程结构
- 以教育资源精细化管理促进乡村教育振兴
- 2021年
- 乡村教育中资源精细化管理,有利于满足市场对人才的需求,提高学生的综合素质,促进学校长期发展,是学校健康可持续发展的重要保障。当前,乡村学校资源管理存在着教师管理意识较弱、教育资源管理模式流于表面等问题。通过教育资源库建设、加强实训项目的开展、线上课程与实景教育融合等举措,可以实现教育资源精细化管理并促进乡村教育振兴。
- 黄芳徐桂荣
- 关键词：教育资源乡村教育教育振兴
- 小学科学教育现状剖析与改善措施研究——以湘西自治州为例被引量：6
- 2015年
- 通过对湘西地区16所小学科学教育情况进行问卷调查,发现当地小学科学教育存在科学专职教师较少,科学素质较低;学生学习科学的意识不强,学习兴趣不高;学校不够重视科学教育,教学资源贫乏等问题。为解决这些问题,结合已有研究成果与湘西地区的特点,提出强化管理和引导,提高小学科学教师职业认同感;调整"小升初"评价指标,探索科学评价体系;重视小学科学教师继续教育与专业发展;依托师范高校,培养高素质的科学教育师资等针对性措施,促进湘西地区的科学教育改革。
- 杨柳徐桂荣
- 关键词：小学科学教育课程体系评价指标
- 论教育扶贫资源配置“内卷化”及改进--以湘西自治州为例被引量：2
- 2020年
- 教育扶贫资源配置是在一个结构性环境中展开的,由于参与权悬置化、最大效用遮蔽化、自主地位边缘化,引致了路径依赖,从而内生性地形塑着教育扶贫资源配置的“内卷化”过程。通过供需对接机制、政策沟通机制、激励相容机制、绩效评价机制、赋权机制、纠偏机制和清单制度等,可以建立适情性配置,使其走出“内卷化”困境。湘西自治州以优先保障性需求为导向,通过推行免单教育和大力发展职业教育,确立适宜州情的教育扶贫目标,从学前教育到高等教育,适性选择、精准发力,实现了教育扶贫资源配置效率的最大化。
- 徐桂荣向大军
- 小学科学探究活动设计被引量：5
- 2014年
- 本文从小学科学探究活动设计的原则、策略、意义等方面,就如何加强对科学探究活动的设计进行论述,力求培养学生以"自主、合作、探究"的学习方式开展科学探究活动,从而提高科学探究活动的针对性和实效性。
- 符智荣李雪峰徐桂荣
- 关键词：科学探究活动
- 小学科学教师“X+2”培养模式理论与实践探索被引量：1
- 2015年
- 自基础教育课程改革实施以来,小学科学课程教学一直是短板,在民族地区尤其凸显。主要原因是小学科学教师的数量不足、质量不高。培养数量足够、素质卓越的小学科学教师迫在眉睫、十分必要。经实践探索,文章提出"X+2"小学科学教师培养新模式,该模式尝试通过对本专科相关专业分方向强化,解决小学科学课程新教师的培养问题。
- 徐桂荣
- 关键词：小学科学教师
- 湘西州小学科学课程教学现状调查研究被引量：5
- 2014年
- 自编"小学科学教学现状调查问卷",采用随机抽样的方式,在湘西自治州5个县市的14所小学进行了调查.结果显示,科学专职教师比例偏低,教学方式陈旧;学生学习科学的热情不高,科学意识不强;学校对科学课程的重视程度不够,教学资源匮乏.为此,应加强科学教师培养培训工作,提高科学教师专业化水平;激发学生科学兴趣,提高学生科学素养;改变领导和教师教育观念,改善教学条件,提高科学教学质量.
- 徐桂荣杨翠娥
- 关键词：科学课程教学
