李明贤
- 作品数：15 被引量：20H指数：3
- 供职机构：山东科技大学外国语学院更多>>
- 发文基金：山东省艺术科学重点课题山东省教育厅人文社会科学研究计划项目山东省高等学校人文社会科学研究计划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学自动化与计算机技术更多>>
- 成人口语学习个案研究
- 2012年
- 通过参与观察、日志以及访谈,调查了一公司高管出国前的英语口语学习以及出国后的实际运用情况,旨在探讨成人口语学习的效度问题。结果显示,成人口语僵化现象严重;成人学习者动机强,喜欢的学习和教学方式分别是听写和有语境的会话练习;与外国人交际话题有限,深入交流有难度;一定语境下,听能比口头表达好;英语变体影响交际效果。得到的启示是:有效的学习方法和材料以及灵活的交际策略能突破成人口语学习的瓶颈;了解英语变体、掌握"核心语音"会增加交流的相互理解性。
- 李家霞李明贤
- 关键词：成人英语变体交际策略听写
- 中国英语变体与中式英语辨析的教学意义
- 2012年
- 中国拥有世界上为数最多的英语学习者,中国学习者如何学习和使用地道英语是中外学者关注和研究的重要内容。中国英语变体与中式英语是两个不同概念,也有其不同成因,发展中国英语,运用英语学习策略避免中式英语,对于中国广大英语学习和使用者来说具有一定的实践意义。
- 李明贤李家霞
- 关键词：中国英语变体中式英语
- 从“祛魅”到“复魅”——当代生态美学研究现状被引量：4
- 2010年
- 生态美学是在当今社会生态危机和精神生态危机蔓延的后现代社会文化的语境下应运而生的,生态美学以生态哲学观作为哲学基础,坚持生态整体观、天人合一观、生态平等观,以生态首位与动态平衡为原则,坚持生态与人文统一、批判与建构交融的生态美学精神。对于美学学科建设,社会实践指导意义深远。也是对人类社会危机与精神危机的双重救赎。
- 赵善青李明贤
- 关键词：生态美学祛魅救赎
- 大学英语模块教学研究与实践被引量：11
- 2012年
- 目前,大学英语教学改革正在全国各大高等教育院校如火如荼地展开,而分级、分模块教学作为大学英语教改项目中的重要内容已经成为了众多学者专家关注的对象和研究的重点。以山东科技大学大学英语教改为例,探讨大学英语模块教学的理论基础,并通过介绍分析教改的实施过程,指出其存在的优势和问题,研究应该如何建立多元化和有特色的大学英语模块课程体系以更好地满足学生的不同需求,为今后英语模块教学改革的进一步完善和推广提出可行性方案。
- 李明贤
- 关键词：模块教学构建主义理论课程体系
- 词汇附带习得理论在大学英语模块教学中的应用研究
- 2012年
- 词汇附带习得理论在语言学习中的重要地位早已得到国内外学者专家的证实,但以往附带习得有关研究表明,鉴于有效附带习得的实现条件苛刻,难以量化,把该理论应用于二语教学仍存在许多困难。在大学英语模块教学中,不同阶段的模块学习有序展开,各模块之间相对独立,却又紧紧围绕听、说、读、写、译五部分展开,能够充分激发和利用学生的学习动机,为学习者词汇附带习得创造有利的教学环境。学生学习投入量的主动增加有助于学生在意义理解和表达的同时对词汇进行深层次加工,使词汇附带学习逐步演化成为一种学习习惯。
- 李明贤李家霞
- 关键词：词汇附带习得模块教学投入量
- 概念隐喻与大学英语教学
- 2011年
- 隐喻不仅是一种修辞格,更是一种认知方式,隐喻广泛存在于我们日常使用的语言中。因此,文中从概念隐喻的理论出发,分析了概念隐喻与大学英语词汇教学的关系,提出了隐喻理论能够帮助学习者在大学英语学习中更系统地掌握丰富的词汇,理解复杂的语言表达,提高语言学习的兴趣和效率。
- 李明贤
- 关键词：概念隐喻大学英语教学
- 隐喻对语篇连贯的认知阐释被引量：1
- 2010年
- 连贯性是语篇生成和理解的基础,是语篇分析的关键所在(Cook,1994:25)。从认知角度对语篇连贯进行动态分析是当今语言学研究的一个重要方向。隐喻作为一种基本的认知方式,使我们可以通过相对具体的始源概念来理解相对抽象的目标概念,从而建立起不同概念系统之间的联系。隐喻所具有的普遍性、相似性、体验性和系统性等特性,对语篇连贯都有着重要的的解释力。
- 李明贤李家霞
- 关键词：语篇连贯隐喻
- 知识翻译学视域下科技术语的翻译策略研究——以Deep Learning《深度学习》为例
- 随着全球化趋势的不断加强,科技发展呈现出日新月异的态势,国内外科技信息的交流与合作愈发迫切和重要。科技术语在科技文献中扮演着传递信息的重要角色,准确翻译科技术语不仅可以提升文本的翻译质量,还有助于加速国外科技成果的转化进...
- 李明贤王韦
- 关键词：翻译策略
- 词汇附带习得理论在大学英语模块教学中的应用研究
- 2012年
- 词汇附带习得理论在语言学习中的重要地位早已得到国内外学者专家的证实,但以往附带习得有关研究表明,鉴于有效附带习得的实现条件苛刻,难以量化,把该理论应用于英语教学仍存在许多困难。大学英语模块教学中的各模块紧紧围绕听、说、读、写、译五部分展开,能够充分激发和利用学生的学习动机,有助于学生在意义理解和表达的同时对词汇进行深层次加工,为学习者词汇附带习得创造了有利的教学环境。
- 李明贤
- 关键词：词汇附带习得模块教学投入量
- 英语课外学习自主性个案研究被引量：1
- 2010年
- 通过问卷调查、学习周记、访谈,对8个大学生在课外的英语学习进行个案研究。结果显示:(1)大部分学生已具有一定的课外学习自主性,能够制定学习目标,为通过各类考试所占比率大;能够决定学习内容,选择的是以背、读为主的被动输入;能够使用部分元认知和认知策略,不擅长使用情感和交际策略等;(2)学习效果和自主性有正相关关系。文中认为教师和教学管理部门应该加强对学生课外学习的指导并为发展他们的自主能力创造条件。
- 李家霞李明贤
- 关键词：自主性个案研究
