梁宇
- 作品数：55 被引量：171H指数：7
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- 启发式教学在数学教学中应用的问题及对策被引量：15
- 2016年
- 数学是强调思维过程的学科,在数学教学过程中应用启发式教学方式不仅能够促进学生思维能力的提升,也能促使学生在学习过程中形成自主学习、自主探究的习惯。本文从启发式教学的现代化内涵入手,分析了启发式教学对教学过程的要求,并从当前数学教学实践中存在的问题入手,探究改进数学启发式教学的思路,以更好地促进数学教学实践的改革与发展。
- 梁宇
- 关键词：启发式教学教学方法
- 基于缄默知识观探讨小学数学教师的专业发展被引量：1
- 2016年
- 从理论知识的角度全面解读缄默知识对小学数学教师专业发展的价值,并探索其应用的途径和方法。
- 梁宇
- 关键词：缄默知识小学数学教师显性知识
- 关于小学生元认知监控学习策略培养的几点思考
- 2010年
- 元认知监控能力的培养已被看作是教会学生学会学习和提高教学质量的有效途径。本文以已有的元认知监控学习策略理论作指导,在实践基础上对在小学教学中进行元认知监控能力的培养问题进行了理论探讨。
- 梁宇
- 关键词：元认知元认知监控小学教学
- 用爱托起孩子的明天—浅谈小学班级管理中“后进生”转化被引量：2
- 2017年
- “后进生”是一个班集体的重要组成部分,但在平时的班级管理和教学中,这部分学生群体却容易被班主任冷漠对待。在管理班级的过程中,后进生的教育,却关系到班主任工作的成败,因此不容忽视。本文拟从分析“后进生”的概念出发,进而从主观和客观两个方面来系统探讨“后进生”产生的具体原因,最后从后进生本身、家长、学校、社会四个方面提出具体的对策。力求对小学班主任在实施“后进生”管理时提供帮助。
- 刘俊铭梁宇
- 关键词：班级管理后进生
- “小学数学教学论”课程群建设的有效对策被引量：2
- 2015年
- 小学数学教学论在小学教育专业中是不可或缺的专业课程,它的开设对学生数学教学规律的了解与掌握有很大帮助,有助于学生全面、有效地掌握小学数学教育技能,为学生毕业后有效实施小学数学教育奠定理论及实践基础。二次分解或者融合小学教学论教学内容,将以往单一课程模式打破,以此形成多门学科彼此关联、以学生技能培养为重点的课程群,此为新课程改革目标得以落实与践行小学数学教学纲要的重要路径,同时也是师范院校小学教育专业变革小学数学教学模式的一个重要方向。
- 梁宇
- 关键词：数学教学论课程群建设
- 走进学困生的心灵
- 2010年
- 作为一名研究小学数学教学的高校教师,笔者多次参与研究小学＂学困生＂的相关项目,并担任培训班的数学主讲教师,得以将自己平日对这个问题的思考作了一些大胆尝试。
- 梁宇
- 关键词：学困生小学数学教学心灵高校教师主讲教师培训班
- 立足数学本源,渗透数学思想——北京市特级教师刘德武《小数的意义》教学片段赏析
- 2016年
- 如何在数学教学中渗透数学思想是数学教育界关注的重要问题之一,对小学数学教育来说,数学思想的渗透至关重要.本文以刘德武老师讲授的＂小数的意义＂一课为素材,分析他如何将数学思想的渗透落实到数学教育当中.
- 杨柳邹循东梁宇
- 关键词：数学思想赏析
- 小学数学学习策略训练的探索与研究
- 2006年
- 黄寒英梁宇
- 关键词：学习策略训练数学教学教学方式课程改革
- 在实践中认识交换律——名师张齐华“交换律”教学片段赏析
- 2018年
- 本文以'交换律'教学片段为例,提出小学数学教师在教学时应结合生活实际有针对性地导入,引导学生科学探究发散思维的策略。
- 黄艳邹循东梁宇
- 关键词：加法交换律课堂导入
- 小学数学教师专业知识和教学能力调查模型的构建被引量：3
- 2015年
- 数学是一门基础学科,随着我国教师知识和能力调查的不断推广,人们采用权值因子判断法、专家直观判定法、排序法、聚类分析法等对其进行研究。但这些方法只注重定量研究或定性研究,不能更客观、规范、准确地对教师知识和能力调查进行评价,所以本文采用层次分析法对教师知识和能力调查进行定性与定量的研究。
- 梁宇
- 关键词：小学数学教师教学能力
