牛丽丽
- 作品数：5 被引量：12H指数：2
- 供职机构：渤海大学更多>>
- 发文基金：中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 搭建网络教师共同体支撑平台被引量：2
- 2008年
- 教师专业化发展是教师教育改革的国际趋势，也是当前教育改革实践中的一个重大命题，而我国教师专业化研究起步较晚。长期以来，处于基层的中小学教师已经形成了因循守旧、经验为本的职业心理倾向，对其职业发展带来阻力。
- 刘超牛丽丽
- 关键词：教师共同体教师专业化发展教师教育改革中小学教师
- 论基于建构主义的教师共同体网络平台的设计
- 2008年
- 从建构主义的视角,在现有学习共同体概念的基础上,提出了"教师共同体"的概念。在分析了支持"教师共同体"的网络平台存在的问题之后,提出了自己的平台模型,旨在对现有平台进行综合改进,以促进教师共同体健康发展。
- 刘超牛丽丽
- 关键词：建构主义教师共同体网络平台
- 头脑风暴法与网络结合的有效性分析--依托于'十一五'全国教育技术重点课题网'中小学教师知行同盟'
- 头脑风暴法作为一种创新的工具,已经得到了广泛的应用。本文依托于中央电化教育馆'十一五'全国教育技术重点课题,通过教师在参与课题过程中的行为表现以及对网络数据进行统计,分析了传统的头脑风暴法与网络相结合存在的诸多问题,并试...
- 牛丽丽刘超
- 关键词：头脑风暴法网络分析教师专业化
- 文献传递
- 高校与中小学合作研究存在的问题——中小学教师研究者身份缺失现象分析被引量：9
- 2010年
- 中小学教师在与高校开展合作研究时,没有体现研究者角色,形成身份缺失的现象。文章分析了研究者身份缺失的种种表现及影响,进而提出一些改进的策略,为丰富基层教师对教育的理解做一点尝试,期望能给教育工作者带来一些启发和思考。
- 牛丽丽杨玉强刘超
- 关键词：教师成为研究者
- 基于学习者认知风格的小组学习策略被引量：1
- 2008年
- 随着新课程改革的不断深入,小组学习越来越得到广大教师的重视。但是,相关研究表明,如果忽视了学习者个体的认知风格,教师随机安排、划分学习小组,那么小组学习的效果将大打折扣。相应地,小组活动可能会逐渐面临只重视形式,缺乏实质性的合作,学生的参与度不均衡,学生间的关系不协调等危机。只有着眼于根据学习者个体的认知风格来实施小组学习,制定相关的学习策略,并在理论分析的基础上,通过实验研究进行必要的验证,才能取得预期的教学效果。
- 牛丽丽刘超
- 关键词：场依存性场独立性
