瞿葆奎
- 作品数：22 被引量：677H指数：16
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院教育学系更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “形式教育”与“实质教育”(上)被引量：25
- 1988年
- '形式教育'与'实质教教',是在教育的历史发展过程中形成的两种相对立的教育理论。概括说来,前者认为教育旨在使学生的天赋官能(faculty)或能力(power)得到发展;后者则认为教育在于使学生获得知识。前者是所谓'形式目的(formal aims)'的;后者是所谓'实质目的(content aims)'的。
- 瞿葆奎施良方
- 关键词：形式教育教育论FORMAL裴斯泰洛齐FACULTY
- 劳动教育应与体育、智育、德育、美育并列?——答黄济教授被引量：103
- 2005年
- 译马克思关于教育的一些语词需要辨析。人的发展包涵身、心两方面;“心”的发展包涵智、德或智、德、美。人的身、心发展的教育为体育、智育、德育、美育。劳动教育极其重要。然而,对体育、智育、德育、美育来说,劳动教育是另一类别的教育、另一个层次的教育,它不能、也不应与体育、智育、德育、美育并列为人的全面发展教育的组成部分。
- 瞿葆奎
- 关键词：MENTALEDUCATION劳动教育
- 中国教育学科的百年求索被引量：61
- 2006年
- 在20世纪的百年中,中国教育学科在异域理论的“驱动”下,在其他学科的“挤压”下,在意识形态的“控制”中艰难行进,努力挣脱依附的生存处境,谋求自主的发展空间。探寻中国教育学科走过的历史轨迹,有助于洞悉它们在新世纪的发展路向。
- 瞿葆奎郑金洲程亮
- 关键词：教育学史中国教育学科教育学
- 教育学逻辑起点:昨天的观点与今天的认识(一)被引量：73
- 1998年
- 自20世纪80年代,教育学逻辑起点问题纳入我国教育理论工作者的研究视野之后,至今已有了十余年的历史了。在这个过程中,不少研究者提出了自己的观点,有的还由此构建起了教育学的逻辑体系。也有一些研究者对已有的起点观见仁见智,展开了一定规模的讨论。所有这一切,都在一定程度上推进着教育学逻辑起点的研究。
- 瞿葆奎郑金洲
- 关键词：逻辑起点黑格尔受教育者规定性《资本论》
- 全文增补中
- 中国教育学百年(中)被引量：62
- 1999年
- 第三阶段（１９４９—１９５６）１９４９年９月３０日，《人民日报》发表了中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》。《共同纲领》指出：“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育。”１０月１日...
- 瞿葆奎
- 关键词：中国教育学《教育学》凯洛夫毛泽东教育思想无产阶级文化大革命教育学教材
- 中国教育基本理论的新进展（节选）
- 1988年
- 我国教育基本理论研究历经曲折，终于在近10年间重新获得活力与生机，焕发出青春。
- 瞿葆奎陈桂生叶澜
- 关键词：教育基本理论节选
- 教育学逻辑起点的历史考察被引量：58
- 1986年
- 逻辑赶点在科学的分类和科学体系的建设中起着非常重要的作用。本文分别考察了近．现代教育学理论研究中提出的各种逻辑起点及其根据，以及从中得到的启示。
- 瞿葆奎喻立森
- 关键词：教育学理论逻辑史考
- 拉伊与“实验教育学”被引量：3
- 1995年
- 威廉·奥古斯特·拉伊(Wilhelm August Lay,1862—1926)是“实验教育学”的主要代表人物之一。实验教育学运用自然科学的范式研究教育现象,在教育学的历史发展过程中,对教育理论和实践、对教育研究产生了一定的影响。拉伊在其中发挥了重要的作用。
- 瞿葆奎
- 关键词：实验教育教育学新教育赫尔巴特学派价值学
- 论解读教育——兼论导致我国大陆“零诺贝尔奖”的主要原因不在教育被引量：12
- 2003年
- 解读教育不仅要注意教育“事实” ,而且要把解读者与教育联系起来 ,从两者整体关系上深刻理解教育。而一旦尊重教育事实 ,人们就不难得出我国大陆“零诺贝尔奖”的主要原因不在教育的结论。在这个基础上 ,解读者设身处地观察教育 ,与教育工作者将心比心 ,必然感到用“零诺贝尔奖”非难我国教育 ,会伤害广大教育工作者感情 ,掩盖真正的矛盾 ,不利于我国教育发展。
- 瞿葆奎熊川武
- 关键词：教育事业
- 教育科学分类:问题与框架被引量：43
- 1993年
- 对教育科学进行分类,人们已做了一些尝试。它是从分类的角度对教育科学本身进行的一种反思。这一方面意味着理智上的本能:从混沌逐渐走向有序;另一方面又反映出教育科学自身发展的逻辑:从幼稚逐渐走向成熟。但是,'我们也并非不知道,关于教育科学的分类至今还不够完善,甚至具有随意性。'这是个不过分的估计。因此,我们企图做进一步的探索,这种探索不是为了分类而分类,而是通过揭示因分类而涉及到的问题,试图澄清教育科学研究中在观念上的某些混淆,同时,渴望引起批评与讨论,从而更有效地认识教育科学的昨天和今天,并促进其明天的发展。
- 唐莹瞿葆奎
- 关键词：教育科学教育学课程复数形式EDUCATIONAL教育生态学
