赵素君
- 作品数：14 被引量：12H指数：2
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- 内容语言融合教学模式下学习者知识内容内化有效性评估路径构建
- 2024年
- 自从内容语言融合教育理论引入我国之后,学者们对内容与语言融合的各个领域进行了深入研究,其中学习者知识内容内化有效性评估受到普遍重视。教师在设计学习者知识内容内化评估有效性评估指标时,不但要保证指标的科学性、有效性、实用性和易操作性,还要通过评估促进学习者将已有的知识、新的学科知识和语言知识进行内化输出,形成新的认知。构建知识内容内化有效性评估路径,能有效评估学习者知识内容融合情况、内化程度和新认知发展情况;通过反馈和反思机制,能促进教师和学习者在教与学两方面改进、提高。
- 杨成青王秋赵素君
- 关键词：内化有效性
- 中国特色学徒制视域下的黄炎培职业素养观实践研究被引量：1
- 2023年
- 黄炎培职业教育思想体系有关职业素养观的论述对于我国职业教育中人才素养的培养起到了重要的指导作用,其“三才并生,缺一不可”“敬业乐群”的职业素养理念深入人心。职业院校从领导到教师要树立全方位培养学生职业素养的意识,提高教师职业素养教学水平。在中国特色学徒制中实践中,学生在企业导师和学校教师的共同指导下,在岗位工作中强化有效沟通和交流能力、提升自主学习和反思能力。同时,校企双方共同建立科学有效的全方位职业素养考核体系,培养具有爱岗敬业的职业道德、团结协作的合作意识、终身学习的乐学精神和无私奉献社会责任感的优秀建设者。
- 杨成青王秋赵素君
- 关键词：职业教育
- 基于SPOC的高校大学英语混合式教学评测有效性研究
- 2025年
- 随着SPOC教学模式不断被高校教师采用,大学英语混合式教学评测的有效性备受研究者重视。在大学英语混合式教学评测过程中,教师要遵循精准教学、评测指标有效和多维整合的教学评测原则,多元、多维地检测教师的教学目标、教学内容、教学方法和手段以及教学评价的创新水平,同时要对学生学习进行过程性、定期性、终结性教学评测,通过精准干预等手段,规避在线课程的缺点,实现教学评测的有效性和科学性。
- 杨成青赵素君
- 关键词：大学英语
- 基于SPOC的高校大学英语混合式教学评测有效性研究
- 2024年
- 随着SPOC教学模式不断被高校教师采用,大学英语混合式教学评测有效性备受研究者重视。在大学英语混合式教学评测过程中,教师要遵循以精准教学、评测指标有效和多维整合的教学评测原则,多元、多维地检测教师的教学目标、教学内容、教学方法和手段以及教学评价的创新水平,同时要对学生学习进行过程性、定期性、终结性教学评测,通过精准干预等手段,规避在线课程的缺点,实现教学评测的有效性和科学性。
- 杨成青赵素君
- 关键词：大学英语
- 基于精品在线课程的高职英语形成性评价体系构建研究--以浙江长征职业技术学院为例被引量：5
- 2020年
- 形成性评价作为教学评价系统的重要模式之一,在高职英语精品在线课程建设中占据重要位置。如何构建高效的形成性评价体系成为高职英语教学研究的重点。本文以浙江长征职业技术学院(以下简称:本校)高职英语精品在线课程建设为依托,结合高职英语精品在线课程建设与教学的现状,从建设精品在线课程的要求出发,针对性地提出形成性评价体系设计方案与实施措施,构建线上+线下双线共存,科学合理的全方位多元化的高职英语形成性综合评价体系。
- 赵素君
- 关键词：高职英语
- 内容语言融合教学模式下构建学习者知识内容内化有效性评价体系研究被引量：1
- 2023年
- 内容语言融合教学理念是近些年在我国兴起的一种新的教学理念,主要指以学科内容为依托,以外语为工具,实现外语与学科共同发展的教学行为。在内容语言融合教学模式下,其主要教学目标是实现语言知识和学科知识的内化,并发展认知。这种教学模式的评价体系与目前我国普遍采用的多元评价体系有所不同,主要由教授者对学习者的学习输出和认知发展进行评价。内容语言融合教学模式有效性评价体系中构建过程中,教授者需要认真设计其评价目标、评价原则、评价内容和评价手段,因为这些内容都有着独特的特点。
- 杨成青王秋赵素君
- 关键词：教学模式内化有效性
- 内容语言融合教学模式下学习者知识内容内化有效性评估路径构建
- 2023年
- 自从内容语言融合教育理论引入我国之后,学者们对内容与语言融合的各个领域进行了深入研究,其中学习者知识内容内化有效性评估受到普遍重视。教师在设计学习者知识内容内化评估有效性评估指标时,不但要保证指标的科学性、有效性、实用性和易操作性,还要通过评估促进学习者将已有的知识、新的学科知识和语言知识进行内化输出,形成新的认知。构建知识内容内化有效性评估路径,能有效评估学习者知识内容融合情况、内化程度和新认知发展情况;通过反馈和反思机制,能促进教师和学习者在教与学两方面改进、提高。
- 杨成青王秋赵素君
- 关键词：内化有效性
- 信息化背景下高职英语生态教学的研究和实践被引量：4
- 2020年
- 教育生态学是一门运用生态学的原理和方法对教育现象进行研究的科学。如何用生态学原理构建高职英语生态教学,也成为高职英语教学改革的重点之一。本文依托信息化教学大背景,用生态学理念分析当前高职英语教学中存在的生态平衡失调现状,力求使英语生态教学与高职英语教学进行有效的结合,构建高职英语生态教学模式,发掘各生态要素在生态课堂中的作用,促进学生英语语言交际能力的全面发展。
- 赵素君
- 关键词：教育生态学高职英语生态教学生态要素
- 内容语言融合教学模式指导下的高职外语教学行动研究
- 2024年
- 内容语言融合教学模式在外语教学中发挥了重要的指导作用,其核心理念为以学科内容为依托,以外语为工具,实现外语与学科共同发展的教学行为。内容语言融合教学模式的主要教学目标是实现语言知识和学科知识的内化,并发展认知。课题组应用内容语言融合教学模式在高职院校进行两轮外语教学行动研究,结果表明:高职院校教师在外语教学中采用内容语言融合教学模式有利于学生语言知识和学科知识的掌握和内化、学生语言运用能力的提高以及认知和思维品质的发展,激励学生的学习自主性和积极性,强化学生的团队意识和表达能力。
- 杨成青赵素君
- 关键词：高职外语教学
