郭凤鸣
- 作品数：34 被引量：75H指数：5
- 供职机构：绵阳师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：四川省教育发展研究中心立项课题教育部人文社会科学研究基金新世纪高等教育教学改革工程更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字社会学经济管理更多>>
- 大学英语视听说交互式教学模式探索与实践
- 2013年
- 随着大学英语教学的进一步改革,视听说教学越来越受到重视。在计算机网络环境下开展英语教学是目前全国英语教学改革的方向。本文在大学英语教学改革的试验实践的基础上,分析了视听说课堂组织方法和步骤,探索出有效增强学生英语综合能力和自主学习能力的交互式教学模式。
- 石成蓉陈岷婕邹青张萍郭凤鸣
- 关键词：大学英语视听说教学交互式教学
- 云南贡山丙中洛乡少数民族习惯法的育人功能研究
- “丙中洛”成为本论文的选题样本，源于其区域内多元文化共处的典型性。这里自然环境优美，自然为人提供生存空间和生存条件，人们自觉维护着自然的生态平衡;怒族、傈僳族、藏族和独龙族等民族相互和睦相处，诚信友爱;藏传佛教、天主教、...
- 郭凤鸣
- 关键词：少数民族法律法规育人功能
- 英语专业教育的文化检视
- 2012年
- 无论国人对中国英语教育有多少赞誉与诟病,这个时代已经使其成为众人关注的焦点。对英语专业教育的文化检视,必然涉及它与国家教育政策、英语教育的哲学基础与文化传统的关系,涉及英语教育的文化内涵、基本要素、价值基础和文化选择等问题。对这些问题进行深入研究,可以表达对英语专业教育的一种哲学理性的价值关怀,重构并深化对人、文化和英语教育三者关系的深层追问,以新的范式重新构建英语专业教育体系,促进其内部规范的形成,从而使得英语专业教育最终获得真正独立的文化身份。
- 郭凤鸣
- 关键词：英语专业文化哲学检视
- 文化学习与文化教育——以美国为例
- 2012年
- 越来越多的美国人认识到,作为多元文化国家,文化多样性是必不可少的。尽管对多元文化的意义与发展前景还有着诸多争议,但这种争议本身就是一种自由与民主的体现。不管学者们怎样作答,有着不同祖先与不同文化传统的美国人何以成为"美国人"的问题,其核心就是种族多元化与民族融合之间的关系。当然,在学习思考与探讨美国文化多元性的同时,还必须注意到美利坚民族作为一个整体,其各民族集团的基本价值体系具有高度的同一性,"一体"大于"多元"。
- 郭凤鸣
- 关键词：文化学习文化教育
- 中国经典著作动画改编的出路——从《木兰》《大圣归来》中“陌生化”与“反英雄”的结合运用说起被引量：5
- 2016年
- 中外成功的经典著作动画改编电影,都具有文艺创作理论"陌生化"与"反英雄"的特征。本文对两部经典名著动画改编电影《木兰》和《大圣归来》的特征进行分析,并用接受美学的原理对"陌生化"与"反英雄"观照下经典著作的动画改编成功的原因进行解读,从实践和理论上去论证"陌生化"与"反英雄"的结合使用在经典著作动画改编中的可行性和有效性,从而指出中国经典著作动画改编的出路。
- 李玉郭凤鸣
- 关键词：陌生化反英雄经典名著
- 英语教育的文化传播功能探析被引量：7
- 2011年
- 教育是一种典型的文化信息传播活动。英语教育的文化传播功能的实现要包含三个层次,一是提供有益的文化知识,以实现认知共识,建构起相互理解逐步走进的文化信息空间,表达出意义的文化性。二是英语教育的文化传播要崇尚并追求价值尺度上的真善美。三是价值认同,通过英语教育的文化传播,使受众与原文化间建立起一种相互理解的道德价值。
- 郭凤鸣
- 关键词：英语教育文化传播
- 非物质文化遗产承载的文化表达——灾后北川羌族艺术的保护被引量：1
- 2010年
- 灾后北川羌族非物质文化遗产一方面面临着身份的危机,另一方面,它也一如既往地承载着诸多的生活实践、行为规范与情感表达以及其依存的文化空间,传达着生生不息的深层生命运动和悠远历史的文化蕴涵。对羌人而言,非物质文化遗产不是游离于生活之外的旁观者,而是不能与生活分离的必需,在其自身的机体与其存在于其中的文化空间之间,有着持续的互动。
- 郭凤鸣
- 关键词：羌族非物质文化遗产文化表达
- 北川羌族非物质文化遗产的保护现状调查分析被引量：17
- 2010年
- "5·12"地震后,社会各界对北川羌族"非遗"的保护传承献计献策。而今两年过去了,北川"非遗"的保护行动取得了一系列的成效,羌族文化生态保护实验区也在紧锣密鼓地建设中。尽管这样,北川羌族"非遗"还有很长的路要走。
- 郭凤鸣
- 关键词：北川羌族非物质文化遗产
- 少数民族习惯法对民族教育立法的启示被引量：1
- 2008年
- 少数民族习惯法教育的价值核心在于在人的可教育性原则基础上促进人在良好秩序中得以生长。少数民族教育立法其前提是不能忽视民族教育所处的地理环境和文化环境,因为这些是民族教育生存的根基。为了少数民族教育秩序的良好与有序,少数民族教育立法可以从少数民族习惯法教育中获得某种启示。启示一,少数民族教育立法要确立多元文化教育的理念;启示二,少数民族教育立法必须要与少数民族教育价值取向相符合;启示三,少数民族教育立法要做到原则性与可操作性的统一。
- 张维平郭凤鸣
- 关键词：少数民族习惯法民族教育
- 断裂与链接——灾后北川羌族非物质文化遗产的传承研究新思路被引量：7
- 2009年
- 灾后北川羌族非物质文化遗产的传承研究可以突破目前就"传承"论"传承"的窠臼,将灾后羌族"非遗"置于北川独特的自然、人文系统中,探寻与人的发展的互动关系。考察北川羌人的文化价值取向与文化情感,从重建生活家园与精神家园出发探寻确立传承"非遗"并促进人的发展的独特系统。
- 郭凤鸣
- 关键词：北川羌族非物质文化遗产
