陆汉新
- 作品数：11 被引量：110H指数：7
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- ＤＧＡＶＰ作用后小鼠脑内突触结构可塑性的定量观测
- 罗兰陆汉新吴馥梅
- 关键词：海马鼠科大脑皮质突触神经元神经元可塑性精氨酸加压素
- Mg^(2+)对小鼠学习记忆的影响及其与海马CA_3区和大脑皮层突触界面结构的相关性被引量：4
- 1996年
- 采用行为测试和亚微结构定量分析相结合的方法，研究了Ｍｇ２＋对小鼠分辨学习和记忆巩固的影响，同时测定了海马ＣＡ３区及大脑皮层突触界面结构参数的变化。实验结果表明：慢性给予Ｍｇ２＋后，血浆及海马内Ｍｇ２＋含量有一定程度的升高，小鼠分辨学习能力显著下降，记忆巩固受到破坏，并且海马ＣＡ３区及大脑皮层的突触后致密物质（ｐｏｓｔ—ｓｙｎａｐｔｉｃｄｅｎｓｉｔｙ，ＰＳＤ）显著变薄，同时，皮层突触活性区长度亦显著缩短。以上结果提示，脑内Ｍｇ２＋水平过高造成的学习记忆过程损伤可能与其改变ＰＳＤ厚度和突触活性区长度密切相关。
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- 关键词：海马CA3区大脑皮层学习记忆镁
- 小鼠海马微注射技术及其初步应用被引量：8
- 1993年
- 大量的实验研究和临床观察表明,海马是学习记忆的关键部位,尤其是联想型学习记忆的关键脑区。在探讨海马参与学习记忆机制的研究中常常需要脑内直接给药,脑室注射是目前常用的方法,但其最大的缺陷是药物作用范围广,几乎遍布各个脑区,给探索机制或解释实验现象带来困难。因此,脑区定位给药是较为理想的途径。有关大鼠海马微注射的报道已屡见不鲜,多为套管埋植法。由于目前一般实验室使用小鼠甚为普遍,而小鼠因其海马很小不易进行微注射。
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- 关键词：小鼠海马
- 脱甘氨酰胺精氨酸加压素引起小鼠脑内突触结构可塑性变化的定量观察被引量：17
- 1991年
- 本实验对脱甘氨酰胺精氨酸加压素(DGAVP)引起的小鼠脑内Gray Ⅰ型突触界面某些结构的变化进行了定量观察。腹腔注射DGAVP(2μg/0.2ml/只),2小时后处死动物并取脑,按常规方法进行超微结构观察。在放大的透射电镜照片上用微机图像处理系统进行定量分析。结果表明:1.在DGAVP组海马CA_3区与皮层感觉运动区,突触后膜致密物质厚度都显著地大于对照组(P<0.01);2.DGAVP组海马CA_3区的突触间隙宽度比对照组显著下降(P<0.01),突触界面曲率亦显著减小(P<0.05),而皮层感觉运动区的这两个参数无变化;3.两个脑区的突触活性区长度均无显著性变化(P>0.05)。实验结果提示,DGAVP的中枢效应可能与脑内兴奋型突触界面结构的可塑性有关。
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- 关键词：突触加压素
- 自然衰老过程中小鼠学习记忆行为变化的动态观察被引量：11
- 1995年
- 本实验比较了自然衰老过程中小鼠学习记忆行为的变化。选用１、３、６、１２和１８月龄小鼠，用开场行为检测小鼠的探究反应和自发活动，用Ｙ－迷宫检测分辨学习记忆能力，用一次性被动回避反应观测记忆保持能力。结果表明，与１月龄相比，出现以下变化：ａ．在开场行为中，小鼠探究反应和自发活动有增龄性变化，差异显著（Ｐ＜０．０５）；ｂ．Ｙ－迷宫的分辨学习能力呈增龄性的极显著下降（Ｐ＜０．０１）；ｃ．一次被动回避行为的记忆保持力到１８月龄才表现出显著性记忆障碍。实验结果提示，在衰老过程中，小鼠的学习与记忆不同步衰退，两种行为模型的表现也不完全一致。．Ｐ＜０．０１．＊Ｐ＜０．００１，均为与１月龄小鼠相比２．２分辨学习能力的检测结果分辨学习能力的检测结果见表２。表２不同月龄小鼠Ｙ－迷宫分辨学习记忆能力比较Ｐ＜０．０１，Ｐ＜０．００１，用为与１月龄小鼠相比从表２中的Ｙ－迷宫检测结果来看，自３月龄开始，小鼠的分辨学习能力就已显著下降（Ｐ＜０．０１），此后各个月龄阶段中，小鼠的学习更逐渐呈极显著下降的发展趋势（Ｐ＜０．０１），到１２月龄时，达到学会标准所需的训练次数比１月龄增加１倍多，学习速度极显著变慢；到１８月龄时，小鼠学习能力呈严重损?
- 章子贵杜红燕陆汉新张维宁吴馥梅
- 关键词：小鼠衰老学习记忆开场行为
- Mg2+对小鼠记忆巩固的影响及其与海马突触体Ca2+摄取的相关性
- Mg有广泛的生理功能,其作用机制的一条途径是与 Ca相拮抗,而 Ca,是维持神经信息传递的重要因子,脑内 Ca水平变化与记忆过程的相关性已引起重视。本实验试图从 Ca与 Mg拮抗的角度探讨 Mg对记忆的影响。
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- 文献传递
- 海马内钙离子水平对小鼠记忆巩固的影响被引量：25
- 1994年
- 采用一次性被动回避反应模型，观察了海马（双侧）定位注射ＣａＣｌ２（２．９μｇ·只－１）和ＥＧＴＡ（１ｎｇ·只－１）对记忆巩固过程的影响。电击（０．３ｍＡ，５ｓ）后立即注射上述化合物，２４ｈ后检测，并运用Ｃａ２＋指示剂Ｆｕｒａ－２作为细胞内钙离子的荧光探针，采用精密的ＡＲ－ＣＭ－ＭＩＣ阳离子测定系统，检测了分离的单个神经细胞内游离钙及其变化。结果表明，与生理盐水对照组相比，海马内注射ＣａＣｌ２或ＥＧＴＡ都使小鼠的步入潜伏期缩短，说明记忆保持下降。以３Ｈ－亮氨酸为标记物进行的高体实验表明：ＣａＣｌ２或ＥＧＴＡ都使３Ｈ－亮氨酸参入海马突触体蛋白质的总量降低，但从ＳＤＳ－聚丙烯酰胺凝胶电泳条带来看，受这两种化合物影响的突触体蛋白质分子量范围不完全一致。提示海马内游离Ｃａ２＋水平过高或过低都能损害记忆巩固过程，其作用机理与Ｃａ２＋影响突触体蛋白质合成有关。
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- 关键词：海马钙离子小鼠记忆
- 小鼠的记忆与脑内突触结构参数变化的相关性被引量：19
- 1995年
- 比较不同月龄小鼠学习记忆力与脑内突触结构参数变化的相关性。选用１月龄和６月龄小鼠，用Ｙ－迷宫检测分辨学习能力，用一次性被动回避反应检测记忆力。然后杀鼠取脑，进行超微结构观察和定量分析测定。结果表明：（１）１月龄小鼠的分辨学习能力优于６月龄小鼠，记忆力也有优于６月龄小鼠的趋势。（２）无论在海马或大脑皮层体区，有两种结构参数有一致性增龄变化，即６月龄小鼠突触界面曲率都比１月龄小鼠显著和极显著增大；而６月龄小鼠上述两脑区的突触后致密物质厚度都极显著地小于１月龄小鼠。实验结果提示，脑内突触界面结构的增龄性变化可能是学习记忆力增龄性变化的结构基础。
- 章子贵杜红燕陆汉新
- 关键词：海马CA3区小鼠记忆
- 突触界面结构参数的定量分析法被引量：14
- 1990年
- 本实验用IBM-PC微机图像分析系统对小鼠海马与大脑皮层的Gray I型突触电镜图像进行了定量分析,测定了突触后膜致密物质厚度、突触间隙宽度、突触界面曲率和突触活性带长度等结构参数。以DGAVP引起突触结构变化为实例检验了这种定量分析法的可行性与可靠性。本文详细介绍了测量方法和步骤。实验将系统校正、图像测定及数据处理等过程融为一体,既快速又精确,与传统手工测量方法相比,证明了此法的优越性与实用性。
- 罗兰陆汉新吴馥梅葛文健
- 关键词：大脑微机
- 注射DGAVP后小鼠脑内突触前后结构变化的比较被引量：1
- 1992年
- 本实验是在过去工作的基础上进一步探讨DGAVP易化记忆巩固过程的突触机制。电镜观察小鼠大脑皮层体区和海马CA_3区的GrayⅠ型突触。结果表明:注射DGAVP后,除皮层突触小泡数量有减少外,突触前终球表面积和体积以及比表面均无明显改变;但突触后致密物质厚度在两个脑区都一致增大。提示突触后致密物质在DGAVP引起的突触可塑性变化中可能有某种重要的生理意义。
- 吴馥梅萧信生钱芳罗兰陆汉新
- 关键词：学习记忆突触结构
