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马早明

作品数：169 被引量：425H指数：11
供职机构：华南师范大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省教育科学“十一五”规划项目国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学经济管理哲学宗教艺术更多>>

合作作者

文献类型

  • 159篇期刊文章
  • 6篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 161篇文化科学
  • 4篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇建筑科学
  • 1篇交通运输工程
  • 1篇政治法律
  • 1篇语言文字
  • 1篇艺术

主题

  • 131篇教育
  • 27篇高等教育
  • 17篇基础教育
  • 16篇课程
  • 12篇通识
  • 12篇通识教育
  • 12篇教育政策
  • 11篇教育惩戒
  • 10篇职业教育
  • 10篇港澳
  • 10篇高校
  • 9篇教育发展
  • 9篇澳门高等教育
  • 8篇育发
  • 8篇儿童
  • 7篇粤港
  • 7篇粤港澳
  • 7篇社会
  • 7篇教育合作
  • 7篇教育援助

机构

  • 166篇华南师范大学
  • 27篇赣南师范大学
  • 15篇教育部
  • 8篇岭南师范学院
  • 5篇惠州学院
  • 5篇广东外语外贸...
  • 3篇广东农工商职...
  • 3篇万宁市第二中...
  • 2篇中山大学
  • 2篇湖南财政经济...
  • 2篇阜阳师范大学
  • 1篇北京师范大学
  • 1篇澳门科技大学
  • 1篇云南工商学院
  • 1篇顺德区中等专...
  • 1篇奥克兰大学

作者

  • 166篇马早明
  • 20篇尹雅丽
  • 14篇常甜
  • 6篇胡雅婷
  • 5篇陈晓菲
  • 4篇易朝红
  • 4篇周敏
  • 3篇陈秋兰
  • 3篇赵秀丽
  • 3篇曾云
  • 2篇卓泽林
  • 2篇吴坚
  • 2篇翁琳
  • 2篇张运红
  • 1篇杨励
  • 1篇高皇伟
  • 1篇左志德
  • 1篇李全红
  • 1篇钟琦
  • 1篇周欣

传媒

  • 24篇基础教育参考
  • 12篇比较教育研究
  • 9篇教育史研究辑...
  • 7篇教育与职业
  • 7篇华南师范大学...
  • 7篇中小学德育
  • 6篇高教探索
  • 6篇现代教育论丛
  • 5篇比较教育学报
  • 4篇中国德育
  • 3篇教育发展研究
  • 3篇江苏高教
  • 3篇课程．教材．...
  • 3篇广西社会科学
  • 3篇广东第二师范...
  • 2篇辽宁教育
  • 2篇教育理论与实...
  • 2篇教育研究与实...
  • 2篇职教论坛
  • 2篇教育研究

年份

  • 25篇2024
  • 34篇2023
  • 12篇2022
  • 13篇2021
  • 15篇2020
  • 9篇2019
  • 7篇2018
  • 2篇2017
  • 3篇2016
  • 2篇2015
  • 8篇2014
  • 2篇2013
  • 5篇2011
  • 7篇2010
  • 5篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 2篇2002
  • 3篇2001
共 169 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
东盟参与全球教育治理的身份建构:历程与机制
2024年
东盟作为承担综合职能的区域性国际组织,治理范围从政治、经济领域逐步延伸至教育领域,已经演变成为全球教育治理格局的重要节点。在介入教育公共事务的历史进程中,东盟经历了个性身份、社会身份和关系身份三重危机,并在危机推动下实现了教育治理功能从模糊到清晰、教育参与角色从被动到主动、教育合作关系从冲突到平衡的身份演进,从而建构出全球教育治理中的“东盟身份”。这种身份的建构有赖于东盟遵循合理、合法、合情三重逻辑对自身身份特征的有效叙述,也由此形成了强调介入教育事务的专业性、参与教育治理的规范性、开展教育合作的共益性三大身份建构机制。然而,伴随着全球教育治理格局的深刻调整,其身份的有效性和持续性仍待考察。
申雨佳马早明
关键词：区域性国际组织
当前国际教育援助:实践模式、价值取向与问题
在教育国际化、教育民主化、人力资源理论、全民教育理论等多个理论的推动下，国际教育援助在其产生和发展的数百年间形成了一个复杂的援助结构空间，不同援助主体在此空间下受到多重因素的影响而形成了一个复杂的援助结构空间，不同援助主...
俞凌云马早明
关键词：国际教育援助
校长领导：与经历、学历的实证研究
2011年
中小学校长领导能力涉及内部与外部两个层面,其与学历、经历的相关性研究是学者关注的重要课题。基于"美国教育领导立法会校长领导标准",运用自行设计的"校长领导能力问卷"进行的调查研究显示:我国中小学校长内部领导能力显著低于外部领导能力;校长学历与领导能力没有显著的相关性;经历与领导能力存在以三年为界的较复杂的关系等。
马早明罗明楚
关键词：学历
澳门高等教育质量评估中政府、社会、高校三者关系探讨被引量：3
2009年
在澳门高等教育质量评估中,澳门政府、社会、高校均扮演着不同的角色,发挥着不同的作用。三者在力量的博弈中,基本上形成了高校力量主导、政府宏观控制、社会广泛监督的高等教育评估模式。这种关系是基于澳门现有的经济、政治、文化之上的一种自发关系,但是从教育发展的规律来看,这一自发形成的关系格局将转变为一种建立在完善制度体系基础之上的相互制衡的新型关系格局。
张运红马早明
关键词：澳门高等教育高等教育质量评估政府社会
香港中小学惩戒教育的理念、模式与经验被引量：4
2017年
香港中小学惩戒教育实践以全校参与的校本训育模式为基本特征。具体来说,从学校层面,积极推行校本训育模式;从班级层面,融惩戒教育于科目与活动中;从个人层面,关注每个学生并共同制定规则。其成功经验对于当前内地中小学校德育工作具有一定的启示和借鉴意义。
胡雅婷马早明
关键词：惩戒教育
澳门地区教师专业伦理建设的特点及展望——基于《澳门教师公约》的分析
2019年
澳门积极借鉴发达国家及地区的发展经验,并以英美等国家和地区的教师专业伦理准则为蓝本制订了《澳门教师公约》,旨在规范成员专业表现,保护服务对象权益,争取社会认同。在制订过程中,澳门教师专业伦理建设形成了自下而上的建设主体、以学生为本的核心内容以及自律自约的实施过程等特点。
李睿马早明谢桂新
打造零欺凌校园:新西兰预防校园欺凌政策研究被引量：4
2018年
为有效预防校园欺凌,新西兰先后颁布了《学习积极行为》《新西兰零校园欺凌框架》以及《预防和应对欺凌:学校指南》等多项预防校园欺凌政策,旨在减少校园欺凌,打造零欺凌校园。文章从理念、主体和实践的角度出发,对新西兰预防校园欺凌政策进行详细解读,探索新西兰预防校园欺凌政策的独到之处,并进一步就其采用全校参与方式解决欺凌问题,注重发展健康的社会行为和策略,采取可持续的定期监测及评估,为全体教职工提供专业发展四大特点展开讨论。
李睿俞凌云马早明
亮出惩戒的三盏灯:加拿大中小学渐进式教育惩戒的经验做法被引量：1
2021年
加拿大中小学亮出的三盏灯——关爱绿灯、预警黄灯和惩戒红灯,明确地赋予了学校开展渐进式教育惩戒的行动准则。打造安全区、拉起警戒线、亮出离场牌的三大做法,为学校实施教育惩戒提供了完备的法律制度保障和严格遵循的尺度。其成功经验对于当前我国中小学校教育惩戒工作具有一定的启示和借鉴意义。
尹雅丽尹雅丽
创业环境与创业意向的关系:一个有调节的中介模型被引量：9
2020年
为厘清影响大学生创业的环境因素,探明创业环境影响创业意向的内部作用机制,本研究通过问卷调查对广东省1524名大学生进行了实证调查。结果表明,广东省大学生创业意向较低,且在性别、专业、学历等方面存在差异;创业环境的教育与培训、社会文化两个维度能够正向预测创业意向;创业效能感部分中介了创业环境与创业意向之间的关系;性别调节了创业环境通过创业效能感影响创业意向这一中介过程的后半部分。改善创业环境、增强创业效能感有助于提升大学生创业意向。
赵秀丽赵秀丽
关键词：创业环境创业意向大学生
香港的“两文三语”教育政策分析
2022年
“两文三语”(bi-literacy and tri-lingualism)是香港现行的语文教育政策,“两文”指中文和英文两种书面文字,“三语”则是指粤语、英语和普通话三种口头用语。它始见于香港首任行政长官董建华的第一份施政报告,其后,历任行政长官的施政报告中也有所提及。施行这一政策的核心目的是“让学生通晓中文、英文,同时能说流利的广东话(粤语)、普通话和英语”。
陈雪儿马早明
关键词：施政报告教育政策分析英国殖民统治语言文字
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