黄慧兰
- 作品数：14 被引量：25H指数：3
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- 人教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册教材简析
- 2005年
- 黄慧兰
- 关键词：实验教科书语文全日制义务教育设计练习
- 黑龙江省义务教育课程改革 小学语文教学评价机制的建构与思考被引量：1
- 2003年
- 课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控作用。因此,在新一轮基础教育课程改革的实施与推广中,评价改革是至关重要的一个环节。它既是课程改革的一个热点,又是一个难点,新课程改革启动后,我省小学语文教学改革将评价作为重要的课题进行深入研究,各级教研部门与实验区教师平等合作、共同研究,不断克服侍统语文教学评价的弊端,建构发展性小学语文课程评价体系。各地有效选择评价的突破口,分层推进小学语文评价改革,在评价的激励性、评价的过程性、评价方法的多样性、评价主体的多元性等方面进行了积极的探索和有益的尝试。这里我们将提供四篇有关评价的丈章,理论联系实际,从教研员与教师两个角度,全面展示我省小学语文教学评价所取得的成果。
- 张新光黄慧兰
- 关键词：义务教育课程改革教学评价考试改革
- 促进学前教育教研和培训转型升级的实践策略被引量：1
- 2017年
- 学前教育向内涵深度发展,教研工作处于转型升级的重要历史时期。必须适应新形势的需求,重新思考教研工作定位,梳理教研工作和培训工作的关系,探索教研和培训相互促进的工作机制以及转型升级的实践策略,形成促进教师专业发展的合力。
- 黄慧兰孟繁慧
- 研讨问题 展示模式 网络评课——黑龙江省新课程小学语文创新课教学研讨会综述
- 2006年
- 黄慧兰
- 关键词：小学语文新课教学教学研讨教师学习
- 发挥研培工作优势 提升国培实施绩效——以黑龙江省乡村幼儿园教师培训项目为例
- 2018年
- 在乡村幼儿园教师培训项目实施过程中,承担任务的高校充分发挥教研功能和培训职能的结合优势。通过制定绩效目标、建立长效机制、关注重点环节、创新培训模式等策略,提升了乡村幼儿教师国培实施绩效。
- 孟繁慧黄慧兰李庆云
- 关键词：绩效目标
- 提升农村幼儿园转岗教师培训实效性的策略——以黑龙江省农村幼儿园转岗教师培训为例被引量：10
- 2014年
- 农村幼儿园转岗教师培训是农村幼儿教师队伍建设的一项重要举措。提高培训的实效性,需要制定"立足实际、定位明确"的培训目标;建构"需求导向、聚焦技能"的课程体系;优化"链接实践、讲求实效"的培训方式;加强"导师指导、学员操作"的实践教学;加强"研培一体、注重指导"的跟踪服务。
- 黄慧兰
- 关键词：培训实效性
- 要加强对幼儿教师教育技能的培训被引量：7
- 1999年
- 面向21世纪的幼儿教育最紧迫的任务是实施素质教育,培养身心全面和谐发展的跨世纪人才。建立一支业务精良、高素质的具有现代化水平的幼儿教师队伍是实施素质教育的根本保证。随着幼教改革的深人和发展,幼儿教师除具备良好的职业道德、丰富的专业知识和较高的文化素养外,要具备以现代教育思想为指导的教育技能,改善教师的教育行为,已成为幼教界的共识。 教育技能是教师顺利完成教育任务的行为方式。教育技能是建立在教师正确的教育观念和思想及丰富的知识基础上,从事教育工作所必需的能力。具备相应的教育技能在幼儿园教育中是十分必要的,应加强对幼儿教师教育技能的培训。 一、加强对幼儿教师教育技能培训的必要性 幼儿园教师的教育能力直接关系到教育效果,教师教育技能的掌握、积累及不断丰富和深刻,是教师教育能力不断提高和发展的重要基础。 《幼儿园工作规程》指出:“遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿年龄特点,因人施教。”“要创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”幼儿园的教育活动要“促进每个幼儿在不同水平上的发展。”幼儿教师每天面对的是一个个起点不同、特点不同的活生生的幼儿,幼儿教师要对这些不断发展的幼儿实施保育和教育,不能只用单一的教育手?
- 黄慧兰
- 关键词：幼儿教师教育技能幼儿身心发展教育能力教育行为《幼儿园工作规程》
- 黑龙江省学前教育教研员专业发展需求调研报告被引量：3
- 2016年
- 学前教育教研员是促进幼儿教育健康发展的骨干力量,随着学前教育的快速发展,学前教研员的作用也日益凸显。通过对全省部分地区教研员专业发展状况的调研和分析,旨在达成三个目的:了解全省学前教育教研员自身及专业发展现状;分析学前教育教研员专业发展需求及存在的问题;提出促进学前教育教研员专业发展的有效建议。
- 黄慧兰孟繁慧迟佳鸣
- 运用建构主义理论探索中小学骨干教师继续教育的模式被引量：2
- 2001年
- 随着中小学教师学历达标任务的基本完成，教师培训工作的重点已经转向继续教育。21世纪是科技迅猛发展的世纪，是知识经济的世纪，也是人才经济的世纪，这些都对继续教育提出新的要求。如何使继续教育适应21世纪的需要，提高继续教育的质量，办出特色和水平，是教师培训部门得以生存和发展的基础，必须抓住机遇，迎接挑战，适应新形势的需求。
- 黄慧兰
- 关键词：建构主义理论中小学教师教育模式教师培训
- 正确处理幼儿之间的冲突被引量：1
- 1999年
- 在幼儿园，幼儿之间由于某种原因发生争执乃至互相打人的现象是不可避免的。幼儿之间的冲突往往引起幼儿情绪较大波动，如果处理不当，还可能破坏班级气氛和常规秩序，令教师很伤脑筋，牵扯教师的很多精力。对幼儿之间的冲突采取的不同态度及不同的解决办法，会对幼儿今后...
- 黄慧兰
- 关键词：幼儿家庭教育观念幼儿园教育好孩子未来社会个性心理特征
