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刘琳

作品数：6 被引量：42H指数：2
供职机构：济南大学外国语学院更多>>
发文基金：山东省高等学校人文社会科学研究计划项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学政治法律更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 4篇语言文字
  • 1篇政治法律
  • 1篇文化科学

主题

  • 4篇英语
  • 3篇大学英语
  • 3篇教学
  • 2篇写作
  • 2篇写作教学
  • 2篇写作教学模式
  • 2篇教学模式
  • 1篇大学英语教师
  • 1篇大学英语写作
  • 1篇大学英语写作...
  • 1篇大学英语写作...
  • 1篇党支部
  • 1篇信念
  • 1篇学法
  • 1篇学生党支部
  • 1篇学习型
  • 1篇学习型学生
  • 1篇学习型学生党...
  • 1篇英语教师
  • 1篇英语写作

机构

  • 6篇济南大学

作者

  • 6篇刘琳
  • 2篇王蒙蒙
  • 1篇梁爱民
  • 1篇高强
  • 1篇李荣娟
  • 1篇郝东
  • 1篇于文

传媒

  • 2篇文教资料
  • 1篇外语界
  • 1篇中州大学学报
  • 1篇湖北广播电视...
  • 1篇海外英语

年份

  • 1篇2021
  • 2篇2013
  • 1篇2011
  • 2篇2009
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
大学英语写作教学模式——结果法、过程法、体裁法及任务法的融合被引量：9
2009年
写作教学是目前大学英语教学中较为薄弱的环节。本文通过对四种写作教学方法——结果法、过程法、体裁法和任务法——进行比较,结合大学英语教学的实际情况,创造性地将四种教学法的优势相融合,提出了一套行之有效的教学模式,从而使英语写作教学更加系统化和科学化,并对新世纪大学英语教师的素质提出建议。
刘琳王蒙蒙梁爱民李荣娟
关键词：大学英语写作教学模式
大学英语教师听力教学信念及其与教学实践关系探究被引量：33
2013年
本文通过对我国325名大学英语教师的问卷调查与其中4名教师的个案研究,探讨了大学英语教师的听力教学信念及其与教学实践的关系。研究结果表明,大学英语教师充分肯定听力教学在大学英语教学中的重要地位,认为听力教学应兼顾听力语篇的宏观背景与微观细节,但在教学实践中他们并不能完全践行自己的教学信念,两者之间时有脱节现象发生。深入探究起来,教师听力教学信念与实践之间的脱节仅是相对而言;从本质上看,教学实践是教师更深层次教学信念的体现。基于上述发现,文章最后讨论了本研究的理论意义与实践价值。
高强刘琳
关键词：大学英语教师
英语专业学生词典使用情况调查
2013年
作者通过问卷调查与访谈,对英语专业学生英语学习中词典使用的频率、策略及任课教师在学生词典使用方面的指导进行了调查。研究表明,学生拥有和使用词典的种类单一;没有充分认识到英英词典的作用;词典使用策略不当;教师没有对学生进行系统的词典使用策略教学。基于这些发现,作者提出了将词典使用策略教学融入英语课堂教学的建议。
刘琳
关键词：英语专业词典使用问卷调查
A Study on the Backwash Effect of the Reform of TEM-8 on Advanced English Course
2021年
TEM-8,which aims at testing students’integrated abilities of English,is more and more highly valued.Advanced Eng-lish,with its core teaching aim of cultivating this ability,should have high-quality teaching and optimized test as its objectives.Thus the test and the course can bring out the best in each other.
刘琳
关键词：TEM-8
大学英语写作教学法的对比研究
2009年
笔者在实际教学中探索出一套融合了结果法、过程法、体裁法和任务法各自优点的教学模式——综合法,并通过实验将综合法与结果法和过程法进行对比。结果表明,综合法比结果法和过程法更能有效地提高学生的英语写作水平。研究的结论是:只有将国内外先进的教学理论与中国大学英语教学的实际相结合,整合各种教学法的优势,才能达到理想的教学效果。
刘琳王蒙蒙
关键词：写作教学模式
高校学习型学生党支部建设途径的思考
2011年
高校构建学习型党支部是时代发展的迫切需要,是保持共产党员先进性的长效机制,也是永远保持党支部战斗力的必然选择。构建学习型党支部需要从理念的构建、平台的搭建、机制的创新、方法的更新等多方面全方位推进,全面提升组织学习和管理功能,促进学生党员的全面发展。
郝东刘琳于文
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