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刘铁智

作品数：4 被引量：3H指数：1
供职机构：象山县第二中学更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 2篇教学
  • 1篇诱导性
  • 1篇育人
  • 1篇原理课教学
  • 1篇指向
  • 1篇数形结合
  • 1篇数形结合思想
  • 1篇图象
  • 1篇推理论证能力
  • 1篇偶性
  • 1篇奇偶
  • 1篇奇偶性
  • 1篇自然生成
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇计数原理
  • 1篇高中数学
  • 1篇函数
  • 1篇函数图

机构

  • 3篇象山县第二中...

作者

  • 3篇刘铁智
  • 1篇吕增锋

传媒

  • 2篇中小学课堂教...
  • 1篇中学数学月刊

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2016
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
多维构建 自然生成——再谈“奇偶性”教学
2016年
“奇偶性”是继“单调性”之后的函数又一重要性质．它从“形”的角度刻画了函数图象的对称性，从“数”的角度刻画了自变量互为相反数时函数值的变化规律．奇偶性是函数的一个重要性质，它不仅有助于培养学生的理解能力和推理论证能力，而且奇偶性的图象特征还是培养和发展学生数形结合思想的重要载体．最近，笔者观摩了一次同课异构活动，上课的主题就是“函数的奇偶性”．但纵观三位教师的课堂教学，还是发现了很多值得商榷的问题．
刘铁智
关键词：课堂教学函数图象推理论证能力数形结合思想
大概念引领下的数学原理课教学探究——以“两个基本计数原理”为例
2022年
从知识点教学走向学科大概念教学是解决数学原理课“没什么好教”的有效途径。大概念引领下的数学原理课教学策略是:首先,立足“是什么”的大概念,解读数学原理的育人功能;其次,立足“如何学”的大概念,构建宏大的数学原理学习场景;最后,立足“学得怎么样”的大概念,在迁移应用中获得数学原理。
刘铁智吕增锋
关键词：计数原理
指向“挑战性”的高中数学问题设计被引量：1
2023年
当前数学课堂提问普遍存在过度诱导的弊端,消除这些弊端的方法就是让课堂提问充满“挑战性”,通过赋予问题真实的情境、结构化的特征、更多的开放性使学生已有的认知、传统的学习方式、数学思维的广度与深度得到充分的发展。
刘铁智
关键词：诱导性
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共1页<1>
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