吴丹萍
- 作品数：23 被引量：82H指数：5
- 供职机构：凯里学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金贵州省教育厅自然科学研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学经济管理医药卫生更多>>
- 摆脱“职场囚徒”困境的心理资本开发之道被引量：3
- 2018年
- ＂职场囚徒＂既不利于组织竞争力的发挥与增强,又妨碍组织对新人才的吸收。心理资本是个体在成长和发展过程中表现出的一种积极心理状态,与工作绩效关系密切。从心理资本开发与管理的角度来看,提升个体的自我效能、乐观、希望、韧性四个方面的积极性,是＂职场囚徒＂自我救赎之道。
- 吴丹萍杨春耘张丽蓉
- 关键词：自我救赎心理资本
- 素质教育视野下农村中小学教师心理资本开发与学生英语学习的关系
- 2016年
- 素质教育是培养和提高所有受教育者综合素质的教育。农村中小学生英语学习现状有待改善,而开发教师心理资本是构建高效课堂和落实素质教育理念的新尝试。通过分析开发教师心理资本与学生的英语学习状态的关系,提升农村中小学生掌握与运用英语知识的能力水平。
- 吴丹萍杨春耘
- 关键词：素质教育教师心理资本开发英语学习
- 贵州省大学生积极心理资本现状水平的调查研究
- 2016年
- 以"积极心理资本量表(PPQ)"作为测量工具,对贵州省大学生积极心理资本现状进行调查,结果显示:贵州省大学生积极心理资本处于正向、积极的状态,但整体水平不高,且性别、年级、专业类型、生源地和父母是否参与等五个因素的主效应显著。
- 吴丹萍李启念周媛罗杰
- 关键词：大学生
- 积极心理资本：现状与提升——基于贵州省大学生的调查与实验数据
- 整个20世纪，消极心理如焦虑、竞争、斗争、抑郁、自杀等是人类学术界所关注的重点。积极心理学是建立在科学原则基础上的一个新兴领域，积极心理学家相信，善良、创造、审美、幸福、道德等人类的积极心理更有研究价值。积极心理资本作为...
- 吴丹萍
- 关键词：人力资本大学生群体健康干预
- 大学生学校适应现状及其与心理分离的关系研究被引量：4
- 2012年
- 目的了解大学生的学校适应状况及其与心理分离的关系。方法采用大学生学校适应量表和心理分离量表对800名大学生实施测量。结果①大学生学校适应不存在显著的性别和年级差异,在环境适应(t=-3.578)与学习适应(t=-2.281)上女生明显好于男生;大一学生的环境总体认同水平显著高于大二学生(F=3.829,P<0.05),大三学生的职业选择适应水平显著高于大一学生(F=6.537,P<0.01);②大学生心理分离与学校适应相关显著。大学生学校适应与父母态度独立、情感独立有显著负相关;与父母的冲突独立有显著正相关;③在控制了人口统计学变量后,心理分离对学校适应有显著预测作用(ΔR2=9%)。结论心理分离是影响大学生学校适应的一个影响因素,但不是特别重要的因素。
- 潘朝霞吴丹萍
- 关键词：大学生
- 员工团队创造力研究
- 2015年
- 团队创造力自提出以来,逐渐成为人力资源管理研究的热潮,国内外越来越多的研究者开始关注团队创造力并进行研究。文章主要围绕团队创造力的定义与内涵、测评工具、影响因素及其他相关研究进行了回顾与总结,最后分析了团队创造力的研究局限性和未来展望。
- 杨忠吴丹萍陈英葵
- 关键词：团队创造力
- 大学生主动性人格对其拖延行为的影响：核心自我评价的中介作用被引量：17
- 2019年
- 基于主动性人格理论与拖延理论,考察大学生主动性人格对其拖延行为的影响,以及核心自我评价在其中的中介作用。采用中文版主动性人格问卷、中文版核心自我评价量表和Aitken拖延问卷中文修订本对528名在校大学生进行调查。结果表明:(1)大学生的主动性人格、核心自我评价与拖延行为均呈显著负相关,主动性人格与核心自我评价呈显著正相关;(2)结构方程模型分析显示,主动性人格既直接影响大学生的拖延行为,又可通过核心自我评价的中介作用对大学生的拖延行为产生间接影响。
- 罗杰陈维陈维杨桂芳吴丹萍
- 关键词：主动性人格核心自我评价拖延大学生
- 核心自我评价对大学新生适应的影响:成就动机的中介作用被引量：6
- 2019年
- 采用中文版核心自我评价量表、中文版成就动机量表和大学新生适应性问卷对745名大一新生进行调查。结果表明:核心自我评价、成就动机与新生适应呈显著相关;核心自我评价、追求成功动机和避免失败动机对新生适应均存在预测作用;核心自我评价能通过追求成功动机和避免失败动机的中介作用间接影响新生适应。
- 罗杰吴丹萍吴丹萍金童林袁方舟袁方舟
- 关键词：核心自我评价成就动机
- 大学生积极心理健康教育践行——以“吃亏是福”理念为例被引量：1
- 2021年
- 中国高校高度重视大学生的心理健康教育。高校的大学生心理健康教育应秉持积极取向。"吃亏是福"是中华优秀传统文化理念之一,应在心理健康教育教学中有意识地引导大学生正确地认识"吃亏"与"福",探索将中国传统文化融入大学生心理健康课程教育的有效方式。
- 吴丹萍李启念杨春耘
- 关键词：大学生积极心理健康教育
- 大学生积极心理资本干预与后果对比研究
- 采用实验组—对照组前测—后测实验设计，对大学生积极心理资本进行积极性干预，以"积极心理资本量表(PPQ)"作为测量工具。结果显示：实验组一与对照组一、实验组二与对照组二的前测结果不存在显著差异，后测结...
- 吴丹萍杨忠陈英葵潘运
- 关键词：大学生
