目的了解"5.12"汶川大地震重灾区中学生的心理健康状况、领悟社会支持情况以及二者的关系,为相关部门制定心理干预策略与措施提供依据。方法采用整群抽样的方法,选取汶川灾区三所中学初一、初二、高一、高二的全体学生共1?698名作为研究对象。采用自编基本情况问卷,症状自评量表(symptom checklist 90,SCL-90),领悟社会支持量表(perceived social support scale,PSSS),以班级为单位进行自填式问卷调查。结果 1?690名被调查者中,SCL-90总分阳性率为46.3%,66.6%的学生存在轻度心理问题,26.5%的学生存在中、重度心理问题;女生SCL-90各因子的得分和SCL-90总体阳性的筛检阳性率均高于男生(P<0.05);初中学生恐怖症状的得分高于高中学生(P<0.05),高中学生强迫得分高于初中学生(P<0.05)。城市学生各因子得分均低于农村学生,除敌对外,其余各因子得分差异均有统计学意义(P<0.05)。领悟社会支持总分中位数为60.00分,在性别、年级方面的差异有统计学意义(P<0.05);领悟社会支持总分与SCL-90总分呈负相关(r=–0.261,P<0.05)。不同性别、年级、地震前居住地的学生领悟社会支持与SCL-90均呈负相关(P<0.05)。结论汶川地震灾区的中学生心理问题突出;领悟社会支持有助于促进心理健康。在进行心理干预时,应关注不同学生群体的心理健康差异,有针对性地开展心理辅导与教育。
