孔祥沛
- 作品数：20 被引量：102H指数：6
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- 基于SEM的研究生学位论文质量评价研究被引量：1
- 2008年
- 研究生学位论文质量评估是保证研究生培养质量的重要手段。以"论文选题与综述"、"论文水平"和"论文写作"为指标构成的研究生学位论文质量评价指标体系,基于结构方程模型,通过验证性分析、效度和信度检验、复合效度检验等多种方法检验结构方程模型的拟合度。检验表明,研究生学位论文质量评价指标体系是合理的,能够有效、可信地对研究生学位论文质量进行评估。
- 孔祥沛孙继红
- 关键词：研究生学位论文结构方程模型
- 多功能 多模式 多角色 强师资——新型县级教师培训机构发展模式个案分析被引量：2
- 2014年
- 新型县级教师培训机构是在整合教师进修学校、教研室、教科所(室)、电教馆的职能和资源基础上形成的,机构整合后,如何推动机构发展建设,是每个新型县级教师培训机构面临的问题,本文以两个国家级示范性县级教师培训机构为个案,对其发展特点进行解剖分析,试图揭示新型县级教师培训机构的发展模式,并为教师培训机构的转型发展提供经验借鉴。
- 徐钟灵孔祥沛
- 关键词：县级教师培训机构个案分析
- PLS路径模型在省域高校科技活动综合评价中的实证研究被引量：10
- 2010年
- 对高校科技活动进行综合评价是科研管理的重要课题之一。基于PLS路径模型,建立各省高校科技活动综合评价指数,运用2007年的数据,对31个省的高校科技活动进行了综合评价。结果显示:"知识产权产出"和"投入"是对省域高校科技活动综合水平影响最大的两个因素,西部大多数省份高校的科技活动水平落后于中东部。
- 孔祥沛孙继红
- 基于满意度的研究生过程质量分析研究被引量：6
- 2011年
- 研究生培养过程中的质量如何,作为教育服务接受者的研究生最具发言权。采用协方差结构方程模型技术,根据Parasuraman、Zeithaml和Berry(1988提出,1991修订)的服务质量观念模型(PZB GapModel)及服务质量量表(SERVQUAL),编订研究生满意度量表,施测、进行信效度检验,并通过研究生对服务质量期望与认知的差异程度来探讨研究生教育培养过程的质量。
- 孔祥沛
- 关键词：满意度教育质量
- 论我国高等教育评估机构面临的十大挑战
- 高等教育评估机构的诞生是我国高等教育体制改革的结果,然而在新旧教育体制转轨的过程中,这些机构面临着一系列的挑战:缺少相关政策法规保障、评估体制不健全、机构定位不清、运行机制单一、市场供给不足、评估行业规范缺乏、评估经费不...
- 孔祥沛
- 关键词：教育评估高等教育教育体制改革
- 文献传递
- 高等教育质量评价探讨被引量：1
- 2013年
- 研究生教育是高等教育的重要组成部分，它作为国家最高学历教育层次，可以为国家提供广泛的智力支持和坚实的人才基础，是推动国家生产力发展的重要力量。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》明确提出，提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。这意味着，保障和提高研究生教育质量已经成为研究生教育的首要问题。为从实证角度获得影响研究生培养质量的相关因素，本研究依据投入一过程一结果的系统模式，构建用于探讨研究生教育质量内部关系的结构方程模型，以江苏省136个学科专业数据为样本进行实证分析。
- 孔祥沛孙继红
- 关键词：研究生教育高等教育样本数据结构方程模型教育质量
- 研究生学位论文质量内部管理与外部监督实践——东南大学学位论文双盲评审及江苏省学位论文抽检评议实践
- 研究生学位论文是研究生科研能力和培养质量的集中体现,研究生学位论文质量保证体系应包括论文质量管理、论文质量监督和反馈。质量管理包括学位论文开题、中期检查、论文评阅、论文答辩等环节,也包括院系研究生学术管理环境、论文指导教...
- 姚志彪邵克勤罗斌孔祥沛张璐
- 关键词：研究生教育学位论文
- 文献传递
- 高校迎评:什么是你的策略选择——2004年54所高校本科教学工作水平评估调研被引量：23
- 2005年
- 对2004年54所高校本科教学工作水平评估进行调研,对评估指标、办学特色、评估程序的影响度进行统计和分析,提出6条迎评建议,为高校迎评策略的选择提供必要的参考。
- 杨晓江叶国珍孔祥沛
- 关键词：本科教学教学评估
- 构建我国高等教育评估体制应处理的几个关系——我国高等教育评估20年回顾与思考被引量：2
- 2005年
- 经过20年的发展,我国高等教育评估事业得到了快速发展,构建和完善我国高等教育评估体制已势在必行,为此,要正确处理好政府评估与社会评估,机构发展与政策法规支撑,健全体制与运行机制,外部质量监督与内部质量保障等四个方面的关系。
- 孔祥沛
- 关键词：高等教育教育评估教育发展
- 研究生教育投入、过程、结果质量的关系研究——基于江苏省136个研究生培养学科实证分析被引量：1
- 2011年
- 依据投入—过程—结果的系统模式,构建用于探讨研究生教育投入、过程、结果质量间关系的结构方程模型。采用PLS-SEM对其进行检验,模型信度和效度等质量指标均符合要求。以江苏省136个研究生培养学科的数据为样本进行实证分析,结果表明,本文所提出的多数假设都得到了证实。即投入质量各要素对过程和结果质量各要素均具有显著正向作用;过程质量部分要素对结果质量要素具有显著正向作用。
- 孔祥沛
- 关键词：研究生教育质量
