张复海
- 作品数：6 被引量：9H指数：2
- 供职机构：江苏省溧水高级中学更多>>
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- 高三英语高效复习教学建议被引量：3
- 2020年
- 有效的高三英语复习教学不仅关乎学生成绩提升,还应符合《普通高中英语课程标准(2017版)》的教学要求。但目前高三复习教学中存在以大量高考真题和模拟题讲练为主要内容的教学现象,不仅低效,而且不符合新课程标准的相关要求。基于个人教学实践,提出教师要基于学生学情,复习教学要有针对性;整合教学资源,复习内容要有主题性;创设情境语篇,复习形式要有语篇化;设计多元任务,复习目标要有思维度。
- 张复海
- 关键词：复习教学
- 论高中英语教学中的提前预知被引量：1
- 2012年
- 目前的高中教学中，因为学生学习的课程多，所要完成的作业量大：加上外界因素的影响，导致很多学生自主学习能力差、学习习惯不好。笔者在所教的两个平行班级里（共114人）做的学习习惯调查发现：只有不到10％的学生（9人）有预习下一节课的习惯，大约有25％的学生（27人）能勉强做到偶尔地预习下一节课。总之，
- 张复海
- 关键词：高中英语教学自主学习能力高中教学作业量预习
- 基于主题和语篇的高三英语复习被引量：4
- 2019年
- 高三是重要的复习阶段,通过调研不同层次高中学校的高三复习教学现状,发现问题重重,具体表现在:学生主体地位缺失,课堂参与度低;教师主题引领缺乏,教学无整体性;教学脱离语篇语境,形式单调效果差。有效提高高三英语课本复习,应做到基于学情,突出学生主体实践性;基于主题整合教学,巩固提高知识与能力;基于语篇,指向真实语言应用。
- 邢文骏张复海
- 关键词：高三英语复习教学主题语篇语境
- 例谈《牛津高中英语》Task板块中听力教学的调整
- 2017年
- 本文针对译林版《牛津高中英语》教材中部分单元Task板块听力部分在编排上的问题，结合教学案例分析并提出了Task板块听力教学的调整方法，即补充和添加、舍弃或修改、整合或重组，并指出教师在对该部分做出合理调整时应注意立足学生实际水平、尊重教材整体编排以及确保听力教学完整性三个原则。
- 张复海
- 关键词：TASK板块听力教学教材调整
- 《牛津高中英语》Module 6 Unit 3 Understanding Each Other的语法教学课例
- 2018年
- 一、课例背景
本节课是在本校开设的一节公开课，也是江苏省“十二五”规划课题“基于《牛津高中英语》的多元写作策略研究”的研究展示课。
二、教材分析
1．教学内容分析
本课的教学内容为译林版《牛津高中英语》模块六Unit 3 Understanding Each Other中Grammar and Usage板块的unreal conditionals。
- 张复海
- 关键词：牛津高中英语OTHEREACH教学课例语法
