张建新
- 作品数：75 被引量：408H指数：9
- 供职机构：云南大学更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律社会学更多>>
- 大学文化研究述评及探究思路被引量：58
- 2005年
- 一、大学文化问题域的研究
大学属于文化领域,其基本功能是文化的传承与创新.但是,由于大学教育从社会"边缘"走入"中心"地位的变迁,"大学"二字在社会的"视界"中出现的频率越来越高,人们对大学的期待以及大学对自身的定位早已超出文化这一基本功能,大学对政治和经济等方面的过分关注导致对文化基本功能的偏离.这使得大学文化研究的问题域显现出多样性,下面从四个方面来梳理大学文化.
- 张建新董云川
- 关键词：大学文化人文精神创新文化
- 英国高等教育国家体制对中国的启示被引量：1
- 2005年
- 正如英国公学一样，英国高等教育体制也是一个很独特的个案。富尔顿(O．Fulton)认为，“英国高等教育体制为比较研究提供了一个极其引人人胜的案例”。
- 张建新
- 关键词：英国高等教育公学个案
- 美国高等教育质量认证视角下中国学生学习成果评价案例研究被引量：8
- 2016年
- 提升教育质量以及教育质量保障已成为21世纪世界高等教育改革的鲜明主题。虽然学生学习成果评价是教育质量最直接的证据,应该是教育评估的核心和基点,然而大部分国家高等教育质量评估还未能把教育教学活动中最重要的目标主体——学生,纳入评估体系中。本文以美国高等教育认证委员会(CHEA)国际质量组(CIQG)对德稻教育大师班开展质量平台试点评审(以下简称"评审")的实践探索为例,探讨质量保障的新范式——非传统教育提供者质量平台学生学习成果评审。CHEA/CIQG质量平台学生学习成果评审有着非同寻常的贡献:教育质量保障方式从条件输入评审转向成果产出评审;其特点有四方面:一是强调学生学习现实与预期的成果性评审;二是强调学生学习效果的产出性评审;三是强调学生学习体验的过程性评审;四是强调学生学习增值的发展性评审。
- 张建新
- 英国多科技术学院的“漂移”及其启示被引量：10
- 2004年
- 20世纪60年代末,英国建立了30多所多科技术学院。为适应社会发展与多科技术学院自身逻辑发展的需要,多科技术学院一直向大学方向“漂移”,向着教育结构的“趋同”发展。到1992年,英国所有多科技术学院全部升格为“大学”,实现了高等教育一元制结构。英国多科技术学院变迁的案例能给今天中国高等职业技术学院的定位与发展提供一个值得深思与探究的参考维度。
- 张建新
- 关键词：趋同论
- 从管理到治理:全球化视野下校长角色的转变被引量：2
- 2007年
- 通过分析校长现实角色存在的弊端(实然状态),借鉴全球化视野下校长角色的要求,并根据西方国家在推进政府公共行政管理改革的过程中兴起的治理理论,提出全球化视野下校长治理角色的4种转变趋势,尝试建立一个多中心的校长治理模式(应然状态)。
- 董云川张建新
- 关键词：校长角色角色理论
- 国际非政府组织APQN理事会领导架构透视
- 2015年
- 国际非政府组织正常运转的根本保障是该组织良好的领导组织架构。亚太地区教育质量保障组织(APQN)作为亚太地区较为活跃的国际非政府组织,为促进亚太地区高等教育质量保障机构合作,推动高等教育发展做出了卓越的贡献,其关键要素是该组织具有一个可持续发展的"协商合作型"领导架构。本研究以APQN为例,通过分析理事会理事的国籍、性别、加入APQN的时间和教育背景4个方面,透视理事会理事的组成结构,解读理事会以项目制、专业化、机会均等为基本运作机理的"协商合作型"领导架构。
- 张馨娜张建新
- 关键词：国际非政府组织
- 云南大学滇池学院现代大学制度框架下教职工岗位绩效评估的实践探索
- 2016年
- 第三方教育评估以其独立性、专业性和公正性"三性"而著称,能够有效促进教育质量的提高。然而由于历史原因,我国第三方教育评估远远落后于欧美等发达国家。滇池学院在多年的现代大学制度的探索中,于2012年开始了第三方评估教职工的实践:第一阶段是校内"准第三方"改革教师评价新模式;第二阶段是校外专业评估机构的第三方教职工岗位绩效评估,实现评估的独立性、专业性和公正性;第三阶段是学院、第三方以及各管理部门协调合作实现"管评聘分离"新机制。滇池学院第三方评估机制"萌芽—形成—发展"探索成长的历程,实现了"学院管理、第三方评估、部门聘用"的"管评聘分离"现代大学人事管理制度新格局。
- 马杰张建新李惠
- 关键词：现代大学制度第三方评估
- 家庭背景对学生高等教育选择的影响——以云南不同经济发展水平地州市5所中学为例被引量：6
- 2014年
- 家庭经济收入水平、父母期望、父母职业及学历,作为家庭背景的重要因素对子女教育选择产生着主要影响。以云南省不同经济发展水平地州市的5所高中890名高三学生为研究样本,研究显示:高中毕业后上大学依然是高三学生的主流分流意向,家庭经济收入水平对高三学生高等教育选择影响较小;社会资助等渠道可以解决了上大学的费用问题,但学生担心上大学是"高成本""高就业风险"的风险投资而选择放弃高考;家庭中父母亲对子女的学历期望对孩子的高等教育选择影响较大,就职业及学历而言,父亲对孩子的影响比母亲大。"没钱也要上且能上大学"暗示教育分流不合理让社会分工失灵,"能上大学也不上"暗示高等教育的社会流动功能无处发挥。高等教育机会公平需要政府的政策保障,让低收入群体的文凭发挥功效;父母高期望还需妙招指导孩子才能成才。
- 张建新王晓艳
- 关键词：家庭背景高三学生父母期望
- 开放远程学习质量评价指标被引量：1
- 2011年
- 评价指标是用来表明某种水平状态、测量某项活动进展的专业术语。开放远程学习是面向大众传播课程的新兴模式,其质量评价的范围主要包括开放远程学习的办学机构、学习项目、资源和接受者4个方面。各评价范围之内分别包含具体的评价指标,如学习项目包括规划、课程与教学、课程传输和评价等,每一项评价指标对应于具体的评审内容。这对实践者具有指导价值,有利于开放远程办学的规范化和学习质量的提升。在使用评价指标进行开放远程学习质量的评价时,不仅仅要注重定量分析,还需要特别关注定性判断。
- 无张建新
- 关键词：远程教育评价指标
- 云南少数民族大学生接受高等教育机会的实证调研被引量：7
- 2007年
- 为了深入了解云南省少数民族大学生接受高等教育机会真实状况,本研究对云南省10所高校的600名少数民族大学生进行了实证调研。研究结果表明,云南省少数民族不同社会阶层子女接受高等教育机会的差异性显著;母亲的文化程度对子女进入不同类型的高校有显著性影响;少数民族大学生倾向于进入收费比较低的公立大学等结论。
- 张建新董云川
- 关键词：少数民族大学生影响因素
