张金梅
- 作品数：44 被引量：273H指数：9
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目江苏省教育厅哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学艺术更多>>
- 遭遇戏剧教育——幼儿园新手教师的叙事研究被引量：3
- 2013年
- 研究者深入幼儿园戏剧教育现场，以三位幼儿园新手教师为研究对象，采用叙事研究方法，通过访谈法、观察法等探究她们在最初了解与实施戏剧教育时的境遇和感受，深描与评析她们在这一过程中的所思所想、所作所为等“台前幕后”故事。基于此。研究者从戏剧活动的方案设计、空间规划、秩序管理以及教学策略选择和运用等方面提出了相关建议。
- 张克明张金梅陈琛庞珊珊徐薇
- 关键词：新手教师叙事研究
- 学前教育专业本科毕业生对专业课程设置的评价研究——以N师范大学学前教育专业课程方案优化改革为背景被引量：7
- 2013年
- 本研究从学生评价的视角探讨学前教育本科专业的课程设置问题。研究者分别选取N师范大学学前教育专业2010届和2012届本科毕业生．调查他们对专业课程设置的看法。调查发现，N师范大学学前教育专业的课程方案优化改革已初见成效．主要表现为，与2010届相比，2012届毕业生对专业课程设置的总体满意度以及对教育实践课设置的满意度有所提高．并且他们认为自己在教学实践和观察与研究儿童的行为两方面的专业素养和能力有所提高。与此同时，接受调查的毕业生表示专业课程设置对实现个人专业发展目标的帮助程度还有待继续增强。和2010届类似，2012届毕业生对专业技能课的满意度仍然偏低，还认为选修课的选择范围偏小。据此，研究者综合学科逻辑体系和学生学习需要两方面特点，对学前教育专业课程设置提出了进一步的改革建议。
- 张金梅
- 关键词：学前教育专业本科毕业生专业课程设置课程设置改革
- 幼儿园综合课程的内涵及其存在问题审思被引量：2
- 2006年
- 张金梅
- 意大利瑞吉欧与德国慕尼黑幼儿教育理念之差异分析
- 2005年
- 意大利和德国这两个欧洲国家对于幼儿教育工作者来说,是令人向往的地方。100多年前,意大利的蒙台梭利博士创办了“儿童之家”,促进了现代幼儿教育的发展;今天,意大利瑞吉欧的教育又吸引了全世界幼教工作者的目光。170多年前,福禄培尔在德国创建了世界上第一所幼儿园,这标志着近代幼儿教育体系的建立;今天,德国的幼儿教育始终如一地坚持尊重儿童自然发展的教育理念。
- 张金梅
- 关键词：瑞吉欧教育幼儿教育
- 戏剧能给儿童教育带来什么——透视西方儿童戏剧教育被引量：27
- 2004年
- 本文通过对西方儿童戏剧教育历史与现状的考察与反思,从3个维度对戏剧教育价值的充分挖掘和利用进行了阐释。儿童戏剧教育“工具论”和“本质论”两种取向融合的态势,为我国儿童戏剧教育的发展指明了方向。
- 张金梅
- 关键词：教育目的艺术形式审美观念
- 幼儿园戏剧综合活动研究
- 该文从戏剧的魅力、戏剧与儿童的关系出发,针对中西方儿童戏剧教育'工具论'取向与'本质论'取向分离的现状,试图建构一种'通过戏剧'的综合的教育——幼儿园戏剧综合活动.该研究突显了儿童主动创造戏剧的特性,强调了'工具论'取向...
- 张金梅
- 关键词：儿童戏剧戏剧工作综合教育发展教育
- 文献传递
- 美国儿童戏剧工作坊及其对我国儿童戏剧教育的启示被引量：6
- 2012年
- 近年来。美国“创造性戏剧”的概念被引入我国。这是一种“即兴的、非表演性的，以过程为主的一种戏剧形式。活动的方式是由一个领导者带引参与者将人类生活之经验加以想象、反应及回顾的过程”。^[1]其代表人物NellieMcCaslin曾提出创造性戏剧的教育目标：
- 杨娟张金梅
- 关键词：戏剧教育儿童戏剧工作坊戏剧形式教育目标
- 戏剧表达·戏剧创作·戏剧表演——学前儿童戏剧教育内容建构被引量：1
- 2009年
- 学前儿童戏剧教育是在激发儿童创作戏剧的过程中，培养儿童乐于并善于用戏剧语言（符号）表达自我、思考和认识周围世界，指向人文精神的一种审美教育。它的内容包括三个层面：戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演。
- 张金梅
- 关键词：戏剧教育学前儿童戏剧创作戏剧表演戏剧语言审美教育
- 从后现代课程观角度看儿童戏剧教育中的教师角色被引量：1
- 2014年
- 本研究通过对N市5所幼儿N24个戏剧主题活动案例的分析以及对组织活动教师的访谈，从后现代课程观角度对儿童戏剧教育中的教师角色作了深入分析。研究者认为，在当前儿童戏剧教育中，教师扮演的是拓荒的“玩家”、变换的“角色群”和冲突的“抛锚者”。
- 杨静张金梅
- 关键词：后现代课程观教师角色
- 幼儿园戏剧主题活动的语言教育价值被引量：4
- 2007年
- 本文以幼儿园戏剧主题活动"三个和尚"的行动研究为例,探讨了戏剧教育对于学前儿童语言教育的价值及其形成原因。结果表明,戏剧教育主要在语言内容、语言形式和语言运用三个方面对学前儿童语言发展起到促进作用。它为学前儿童提供了以角色身份进行语言表达的虚拟场合和有意义的语言环境,有利于学前儿童全面深入地理解活动主题的语义。
- 张金梅
- 关键词：戏剧教育语言教育学前儿童
