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易加

作品数：6 被引量：3H指数：1
供职机构：成都理工大学工程技术学院更多>>
相关领域：语言文字文学文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 4篇英语
  • 3篇大学英语
  • 3篇教学
  • 1篇大学体验
  • 1篇大学体验英语
  • 1篇大学英语课
  • 1篇大学英语课堂
  • 1篇大学英语课堂...
  • 1篇大学英语听力
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课堂
  • 1篇英语课堂教学
  • 1篇英语听力
  • 1篇英语阅读
  • 1篇英语阅读教学
  • 1篇语境
  • 1篇语言
  • 1篇阅读教学
  • 1篇体验英语
  • 1篇听力

机构

  • 3篇成都理工大学
  • 1篇四川大学

作者

  • 4篇易加
  • 2篇姚婷婷
  • 1篇段婷
  • 1篇万本华
  • 1篇王淑琴
  • 1篇何明烈

传媒

  • 1篇中国校外教育
  • 1篇中国科教创新...
  • 1篇魅力中国
  • 1篇大学教育

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2008
共 6 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
浅谈中西文化对比与大学英语课堂教学
2009年
英语作为一种国际语言,在教学中,教师应把英语国家有关的政治、文化、风俗习惯及一些禁忌等知识融入到学生的听说读写译五项基本技能训练中,力争培养学生自由交流的能力。
易加段婷姚婷婷
关键词：中西文化语言文化对比英语课堂
独立学院大学英语听力归因调查研究
2011年
在独立学院英语听力教学中，通过了解掌生的归因可以帮助学生更好地对待他们的学习成绩，积极的归因模式不仅有利于学生现在的学习，对他们今后的学习也会产生积极的影响。
易加
关键词：归因理论
CBI模式下《大学体验英语》的教学测试与评价被引量：3
2014年
《大学体验英语》教材符合应用型教学的特点,侧重培养学生的语言应用能力。如何利用好教材让学生真正"体验"到英语学习的乐趣,感受到主题式教学带来的提升,除了课堂教学外,还需要教学评价与测试的配合。因此,有必要建立合理的教学测评系统来支撑CBI主题式教学模式。
万本华易加何明烈
关键词：CBI大学英语教学测评
语篇的连贯性与英语阅读教学
2008年
本文从衔接，语义层和语用层等方面论述篇章连贯性分析在阅读理解中的作用。通过文章连贯性的种种表现进行分析，论述其对英语阅读教育的意义。
王淑琴姚婷婷易加
关键词：连贯衔接语境
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共1页<1>
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