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李红英

作品数：13 被引量：240H指数：4
供职机构：浙江海洋学院外国语学院更多>>
发文基金：浙江省教育厅科研计划浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 11篇语言文字
  • 2篇文化科学

主题

  • 8篇英语
  • 6篇教学
  • 4篇课堂
  • 3篇高级英语
  • 2篇英语写作
  • 2篇语篇
  • 2篇教学模式
  • 1篇大学英语
  • 1篇对话型
  • 1篇学术
  • 1篇学术论文
  • 1篇学衔
  • 1篇烟云
  • 1篇演讲
  • 1篇英语教程
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课堂
  • 1篇英语作文
  • 1篇语类

机构

  • 13篇浙江海洋学院

作者

  • 13篇李红英
  • 2篇罗毅
  • 2篇蔡慧萍
  • 1篇姜松
  • 1篇王金

传媒

  • 5篇浙江海洋学院...
  • 1篇外语界
  • 1篇四川教育学院...
  • 1篇海外英语
  • 1篇湖北教育学院...
  • 1篇海军工程大学...
  • 1篇外语教学理论...
  • 1篇教育学术月刊
  • 1篇英语教师

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 3篇2008
  • 2篇2007
  • 1篇2006
共 13 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
未来小学英语教师教学技能发展与微格教学被引量：5
2007年
自20世纪80年代中期以来,我国的一些师范院校将“微格教学”引入了教师教育领域,主要用于研究教师教学技能。由于小学英语教育是学生学习英语的启蒙阶段,对教师的要求往往高于初中、高中、甚至高于大学教师。为此,探索新形势下能促进学生发展的未来小学英语教师教学技能是新时期又一项重要任务。每位高校教师教育工作者只有通过对微格教学和不同层面上的未来小学英语教师教学技能的理性认识,了解微格教学与未来小学英语教师教学技能发展的关系,才能探究出微格教学在未来小学英语教师教学技能发展中的训练系统。
李红英姜松
关键词：教学技能微格教学
基于会话修正机制的英语课堂会话修正现象研究被引量：2
2009年
会话修正是指在听、说以及理解过程中用来处理阻碍的一种机制,是交际中的常见现象。本文以会话分析理论为基础,描述了英语课堂会话中真实的师生话语;依据会话修正机制探究了英语专业高级英语课堂师生会话的修正现象,旨在捕捉课堂会话的特点,揭示课堂教学中会话修正的结构和作用,从而提高课堂交际的质量。
李红英
关键词：课堂会话会话修正会话分析
基于语篇理论体系的高级英语课堂教学模式研究被引量：11
2008年
本文以《新编英语教程》(李观仪,2003)第五册第十五课TextⅠ为例,讨论高级英语教学实验。同时运用语篇衔接与连贯理论,分析语篇组织结构、主位推进模式、信息结构、非结构衔接等,详细介绍高级英语课堂实验教学中的各个环节,探讨基于语篇理论体系的高级英语课堂教学模式的可能性,并对教学效果进行定性分析,目的在于验证其模式是否有利于提高学生深层解读语篇和语篇组织能力。
李红英
关键词：语篇理论教学模式研究《新编英语教程》高级英语课堂实验教学教学实验
论大学英语与专业英语教学的衔接被引量：204
2008年
针对专业英语教学现状，在讨论大学英语和专业英语关系的基础上，本文对专业英语的定义、理论依据进行了分析，对专业英语课程进行了定位，并从大学英语与专业英语教学衔接的视角提出了两者在机构、师资、教材、教法学法和评价等方面有效衔接的策略。
罗毅李红英
关键词：大学英语专业英语教学衔接
基于过程-体裁教学法的体验英语写作评改方式研究被引量：2
2011年
认知语篇分析、功能语言学和构建主义理论作为体验英语写作评改方式的理论基础,已得到实践的验证。在评改方式中,应充分注意师生角色与转换定位,作文文本的评改内容、"三级评议模式"和"体验英语写作语料库"的运用问题。基于过程-体裁教学法的体验英语写作评改方式的能够促进英语写作教学,并且能进一步完善适合中国语境的多元多的英语写作评改模式。
李红英蔡慧萍罗毅
关键词：体验英语写作
语篇The Girl in the Fifth Row的话语重构及人际意义的实现
2013年
人际功能是系统功能语言学的重要组成部分之一。本文依据系统功能语言学相关理论,从会话的三个阶段分析了Buscaglia的作品The Girl in the Fifth Row中人际关系的演变。语篇作者为了凸显主题及其创作意图,在不同的交互过程选择了不同的手段进行了话语重构,如:不同的会话参与者的角色定位,不同的词汇选择和语法结构,以及不同的突显语篇创作意图的过程,从而验证了话语是在不同的语境中基于不同意义的语言交互。本文分析的目的在于通过话语重构揭示语篇会话参与者之间的关系,透视会话参与者间人际意义的实现,从而使学习者可以欣赏语篇的语言选择魅力,并深入了解作者的创作意图。
李红英
关键词：语篇人际意义语言选择
I Have a Dream及物性特征选择与主题凸显等效分析被引量：3
2008年
马丁.路德.金的演讲名作I Have a Dream表达了作者渴望民主、自由和种族融合平等的梦,其诗意斑斓,语言颇具魅力。以此为例,运用了韩礼德的及物性理论,通过统计作者选择及物性过程的数量,分析其中不同的及物性过程,进而论述作品中及物性特征的选择对凸显作者意图和作品主题的文体效应,以此表明及物性结构的高频率乃是作者为表达自己的意图和凸显作品主题所作的一种选择。
李红英
关键词：演讲及物性文体特征
我国高校多元化英语作文评改方式研究被引量：2
2011年
本研究对国内二十年来外语类核心期刊上发表的36篇关于我国高校英语作文评改方式研究的文章进行归类并分析,文章内容涉及作文文本的评阅与修改、评改与反馈、评分与测试、国外二语作文反馈与评分技术、利用技术手段评价与评改、评改与学生。基于上述归类,我们发现已发表论文的研究主要围绕四个方面:1.英语文本的评阅和修改以学生文本的完善和写作能力的提高为目的;2.反馈以学生为中心;3.网上阅卷的信度与效度研究;4.利用技术手段对作文文本评改具有改善评改速度和优化评改质量的作用。本研究旨在揭示我国在该领域中研究的现状及其研究特点,为探索中国语境下高校多元化英语作文评改方式提供参照。
李红英
关键词：学术论文英语作文数字化
浅议未来小学英语教师反思性教学意识的培养被引量：2
2006年
通过调研分析,并综合国内外的有关研究成果和教学经验,制定了包括反思性学习习惯的养成教育、教学、录像、对话等一系列的反思训练方案,培养未来小学英语教师反思性教学意识。本文重点在于未来小学英语教师反思性教学意识培养的意义以及反思训练方案的操作程序。
李红英
话语分析理论与高级英语“对话型”课堂形式的建立被引量：4
2007年
通过运用话语分析理论,围绕建立课堂话题、课堂内的话轮把持与转换策略训练和师生互动中的向性选择,探索高级英语"对话型"课堂教学形式,旨在为高级英语课堂教学开辟新的教学路径。
李红英
关键词：话语分析高级英语教学
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