楼美丽
- 作品数：19 被引量：85H指数：4
- 供职机构：杭州师范大学临床医学院更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学社会学更多>>
- 健全自我调控能力 促进学生主动发展
- 2002年
- 分析学生学习行为的激发、维持以及使行为导向目标的教学策略,提示只有健全学生在学习上的自我调控能力,才能根本上改变学生的被动学习状态,促进学生主动发展。为此,必须树立乐观主义的学生观,建立能促进学生主动发展的全面多层次的评价体系,使学生在学习中获得成就感;从学生学习方式的个体差异出发,因材施教。健全学生自我调控能力的方法包括:第一,激发和维持学生的学习欲望,具体措施有树立乐观主义的学生观;教育学生在学习过程中获得成就感;建立多层次、全面的学生评价体系;营造平等民主的师生关系。第二,研究学生的学习方式,采取相应的教学策略,具体措施有分类教学,把握学生的"最近发展区",从而促进学生进一步步走向学习的成功。
- 楼美丽
- 聋哑和普通中学生主观幸福感及其影响因素对比分析被引量：4
- 2009年
- 目的探讨聋哑中学生和普通中学生主观幸福感的特点及影响因素,为聋哑中学生和普通中学生的心理健康教育提供依据。方法采用基本情况调查表,一般自我效能感量表(GSES),总体幸福感量表(GWB),特质应对方式量表(TCSQ),艾森克个性测验(EPQ),社会支持评定表(SSAS)和自尊量表(SES)对202名聋哑中学生和273名普通中学生进行测评。结果在普通中学生中,女生主观幸福感显著高于男生(P<0.05),家庭经济状况相对差的学生主观幸福感显著高于家庭经济状况好的学生(P<0.05);普通中学生和聋哑中学生的主观幸福感都与积极应对、总支持、客观支持、主观支持呈正相关(P<0.05),与消极应对呈负相关(P<0.05);聋哑中学生的主观幸福感、一般自我效能感、应对方式得分均显著低于普通中学生(P<0.05),自尊量表得分均显著高于普通中学生(P<0.05)。结论普通中学生和聋哑中学生的主观幸福感均与性别、经济状况有关;应对方式对主观幸福感有较好的预测作用。
- 徐帅王江峰柴玉龙楼美丽
- 关键词：主观幸福感一般自我效能感
- 个体人格特征与护士职业角色的相关研究被引量：17
- 2003年
- 目的研究优秀护士和一般护士、在职护士和实习护生人格特征的差异。方法本文采用国际上权威的卡特尔 (Gattell) 1 6PF人格测验 ,对 31 2名护理人员进行了测评。结果优秀护士和一般护士在稳定性(P <0 .0 5 )、兴奋性 (P <0 .0 1 )、有恒性 (P <0 .0 5 )、幻想性 (P <0 .0 0 1 )、忧虑性 (P <0 .0 1 )、紧张性 (P <0 .0 5 )和适应能力 (P <0 .0 0 1 )等人格因子上均存在显著性差异 ;在职护士和实习护生在乐群性 (P <0 .0 0 1 )、好强性 (P <0 .0 0 1 )、兴奋性 (P <0 .0 0 1 )、敢为性 (P <0 .0 5 )、幻想性 (P <0 .0 0 1 )、世故性 (P <0 .0 1 )、忧虑性 (P <0 .0 1 )、自律性(P <0 .0 1 )和适应能力 (P <0 .0 0 1 )等人格因子上均存在显著性差异 (P <0 .0 5 ) ;Logistic回归分析表明 :低幻想性、低忧虑性和高适应能力是成为优秀护士的关键因素。结论优秀护士群体和一般护士群体在某些人格特征上有显著性差异 ;
- 楼美丽马伟娜
- 关键词：护理人员人格特征
- 人格、应对方式与CET-4考试焦虑的相关分析被引量：3
- 2008年
- 目的探讨高校大学生在面临大学英语四级考试（CET-4）应激源下的心身反应，研究不同人格、特质的大学生面临CET-4考试时的应对策略及其影响因素，从而为大学生应对考试应激的心理卫生干预提供科学的依据。方法笔者应用艾森克人格问卷（EPQ）、特质应对问卷（TCSQ）和考试焦虑自我检查表（EASS）对163名21—24岁的杭州师范学院大学生进行了测评。结果经历CET-4考试次数多的学生，焦虑情绪的存在明显高于次数少的，人格内向和情绪不稳定的学生，采取较多的往往是消极的应对方式。影响焦虑水平的因素主要是消极应对方式、内外向人格特征及父母亲的文化水平等。结论CET-4考试是大学生必须面对的应激源，产生的心身反应比较强烈；因此，在考前对考生采取心理干预缓解考试焦虑情绪非常必要，尤其是2次及以上经历CET-4考试失败的学生、情绪不稳定及人格内向者，应成为心理卫生干预的重点对象。
- 陈魁楼美丽俞龙彬盛华锋方健
- 关键词：人格特质焦虑
- 某护校女生人格特征与父母养育方式研究被引量：3
- 2003年
- 目的 探讨父母养育方式与护校女生人格特征的关系。方法 采用“父母养育方式问卷”和“艾森克人格问卷”对 97名护校学生进行测定 ,并对父母养育方式与人格特征进行相关分析和多元逐步回归分析。结果 相关分析显示父亲的偏爱 (FF4) ,母亲的情感温暖 (MF1 )与护校学生的内外向 (E)呈正相关 ,差异有显著性 ;母亲的情感温暖、理解 (MF1 )与护校学生的精神质 (P)呈负相关 ,差异有显著性 ;父亲的拒绝否认 (FF5)与护校学生的精神质 (P)呈正相关 ,差异有显著性 ;父母的情感温暖、理解 (FF1 、MF1 )与护校学生的神经质 (N)呈负相关 ,差异有显著性 ;父亲的严厉惩罚 (FF2 )和父亲的拒绝否认 (FF5、MF3)、母亲的过分干涉与保护 (MF2 )与护校学生的神经质 (N)呈正相关 ,差异有显著性 ;父亲的严厉惩罚 (FF2 )和母亲的过分干涉与保护 (MF2 )与护校学生的掩饰 (L)呈正相关 ,差异有显著性。多元逐步回归分析显示 ,护校学生的E特质受父亲文化程度 (FC)、父亲的偏爱 (FF4)、父亲的过度保护 (FF6 )的影响 ;护校学生的P特质受母亲的情感温暖、理解 (MF1 )、父亲是否健在 (FL)的影响 ;护校学生的N特质受母亲的情感温暖、理解 (MF1 )、父亲的拒绝否认 (FF5)、母亲的偏爱 (MF5)的影响 ;护校学生的L特质受父亲的严厉惩罚
- 马伟娜黄丽楼美丽
- 关键词：人格评价护理父母养育方式
- 应对方式及相关因素对医学生心理健康的影响被引量：8
- 2003年
- 目的 :探讨医学生心理健康和应对方式的相关关系。方法 :对杭州师范学院医学院医学生共 2 36人 ,进行了心理健康评定量表 (SCL 90 )和应对方式问卷 (SCQ)测试。结果 :( 1)医学生中女生在解决问题 (t =- 2 75 ,P <0 0 1)、求助 (t=- 3 0 3,P <0 0 1) 2个因子分上显著高于男生 ,而合理化 (t=4 5 0 ,P <0 0 1)因子分显著低于男生 ;独生子女在求助、自责和幻想 3个因子上显著低于非独生子女 (P <0 0 1)。 ( 2 )不成熟型应对方式 (自责、幻想和退避 )与SCL 90的 9个因子均呈显著正相关 ;成熟型应对方式与SCL 90的 3个因子呈显著负相关 (P <0 0 5 )。 ( 3)SCQ各因子与心理健康水平的回归分析表明 ,自责和幼想 2个因子进入了对心理健康水平的回归方程 ,对心理健康状况的预测作用较大。结论
- 楼美丽侯效民姚敏
- 关键词：医学生心理健康
- 开放实验室与学生创新能力培养的探索与实践被引量：18
- 2007年
- 该文通过开放实验室与大学生创新能力培养相互促进的关系的探讨,阐述了应当将开放实验室与大学生创新能力的培养相结合,以开放实验室的师资、技术、设备、场地为依托,以学生创新能力的培养为主要目标,才能推进实验室开放和大学生创新工作的更深入开展。介绍了该院近年来的具体实践和取得的良好效果。
- 谢军军章志量华春珍楼美丽岑建旭
- 关键词：大学生创新能力培养
- 大肠癌患者术前口服甘露醇肠道准备的护理
- 2007年
- 回顾性分析本院40例大肠癌术前肠道准备的临床资料,探讨口服甘露醇的护理经验。口服甘露醇在大肠癌术前肠道准备中具有肠道清洁效果好、实施经济方便、不良反应处理方便等优点,但更应注重相应的综合护理,如心理护理、不良反应及并发症的防治和护理。
- 张瑛楼美丽周银
- 关键词：大肠癌甘露醇肠道准备护理
- 父母养育方式和医学生心理健康、应付方式的关系研究被引量：13
- 2003年
- 目的 探讨父母养育方式和医学生心理健康、应付方式的相关关系。方法 对杭州师范学院医学院 2 0 0 2级医学生共 3 67人 ,进行了父母养育方式问卷 ( EMBU)、心理健康评定量表 ( SCL-90 )和应付方式问卷 ( SCQ)测试。结果 1医学生中女生组成熟型应付方式显著高于男生组 ( 1 6.2 8± 3 .89/1 4 .5 9± 3 .5 0 ,t=2 .48,P<0 .0 5 )。 2 EMBU中的 FF1和 MF1与 SCL-90中的9个心理健康指标均呈负相关 ,FF5与 SCL -90中的 8个心理健康指标 (除躯体化外 )均呈显著正相关 ;FF1、FF2和 MF1因子与医学生成熟的应付方式呈显著的正相关 ;FF1与医学生不成熟的应付方式呈显著的负相关而 FF2、FF5和 FF6因子与医学生不成熟的应付方式呈显著的正相关。 3不成熟型应付方式与 SCL-90的 9个因子均呈显著正相关。 4EMBU和 SCQ各因子与心理健康水平的回归分析表明 ,FF3、FF4、FF5、MF3、MF2和不成熟的应付方式等 6项因子都进入了对心理健康水平的回归方程 ,对心理健康状况的预测作用较大。结论 父母积极的养育方式对医学生良好的心理健康状况和应付方式起着有效的作用 ;
- 楼美丽
- 关键词：父母养育方式医学生心理健康
- 高年级医学生心理健康状况及自我调适的对策被引量：3
- 2009年
- 目的调查高年级医学生的心理健康现状,分析困扰高年级医学生心理健康的原因。方法对三年级医学生进行问卷调查,采用症状自评量表SCL-90评定大学生的心理健康状况。结果男生总体的心理健康水平优于女生;常见心理问题为:强迫、人际关系、敌对性、偏执和焦虑。结论高年级医学生的心理健康状况普遍存在问题,可以从自身出发,进行培养兴趣爱好、阅读治疗、同伴教育和师长的交流等方面的自我调适。
- 施娜楼美丽
- 关键词：高年级医学生心理健康自我调适
