王成功
- 作品数：4 被引量：7H指数：2
- 供职机构：宁波大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>
- 期望、体验和即时评价对消费者学习的影响被引量：1
- 2014年
- 目的探讨消费者的期望、体验和即时评价对消费者学习的影响。方法采用2×2×3混合实验设计和两种食品材料,对140名本科生进行问卷考察。结果 1预测组对两种食品的评分有显著差异(口感t=6.000,P<0.001;新鲜度t=3.107,P<0.01;质量t=3.111,P<0.001);2有预期组对知名食品的质量评分显著低于预测组(质量t=-2.22,P<0.05),无预期组对知名食品的口感和质量评分显著低于预测组(口感t=2.27,P<0.05;质量t=2.28,P<0.05);3有预期的即时评价组对两种食品评分无显著差异,无预期的即时评价组对不知名食品的口感和新鲜度评分显著高于知名食品(口感的Paired t=-2.15,P<0.05;新鲜度的Paired t=-2.00,P<0.05);4有预期的即时评价组对两种食品的口感和新鲜度评分差异显著不同于延迟3天和延迟6天回忆组(口感t=2.180,P<0.05;新鲜度t=2.611,P<0.05;口感t=2.531,P<0.05;新鲜度t=1.989,P<0.05);5有预期的即时评价组间隔6天后对知名食品的评分显著不同于预测组(口感t=-2.692,P<0.01;新鲜度t=-2.075,P<0.05;质量t=-2.073,P<0.05),无预期的即时评价组间隔6天后对知名食品的评分显著不同于预测组(口感t=-3.81,P<0.001;新鲜度t=-3.24,P<0.05;质量t=-3.39,P<0.05)。结论当消费者先前持有对产品的期望,它会与体验共同影响对产品的回忆;当仅存在消费体验而不存在期望时,回忆趋于同体验相一致;存在即时评价效应,并可持续一段时间。
- 陈彩燕王成功魏知超徐钟庚
- 关键词：消费者学习实证研究
- 父母养育方式与大学生性别角色特质期待的相关性被引量：2
- 2014年
- 目的探究父母养育方式与大学生性别角色特质期待的关系。方法采用父母养育方式量表(EMBU)和自编性别角色特质期待问卷,对192名大学生进行研究。结果 1男女大学生对自我性别角色特质期待除无私、真诚、宽容、勤俭外,其余特质差异显著(P<0.05或P<0.001);异性性别角色期待中除善良、细心、体贴、无私、真诚、现实、宽容、健谈外,其余特质差异显著(P<0.001);2男女大学生在父亲温暖理解(t=-2.077,P<0.05)、母亲温暖理解(t=-2.567,P<0.05)、父亲过度保护(t=2.216,P<0.05)3个因子上差异显著,城镇被试和农村被试在父亲偏爱被试(t=-2.280,P<0.05)和母亲偏爱被试(t=-2.077,P<0.05)两个因子上差异显著;3自我性别角色特质期待中,母亲拒绝否认与细心、体贴、善良、上进、真诚等特质呈显著负相关;父亲偏爱被试与细心、温柔特质呈显著负相关;4异性性别角色特质期待中,父母拒绝否认与善良、上进、真诚、稳重、温柔、宽容、体贴、理性等特质呈显著负相关,父母温暖理解与勇敢、稳重等特质期待呈显著正相关。结论父母养育方式对大学生性别角色特质期待有影响。
- 王成功陈彩燕刘世超魏知超
- 关键词：性别角色家庭养育方式大学生社会心理学
- 高中生学习动机与学业延迟满足的相关性被引量：4
- 2014年
- 目的探讨学习动机与学业延迟满足之间的关系。方法采用学习动机诊断测验和高中生学业延迟满足问卷对山西省2所高中129名高中生进行统一问卷调查。结果 1学习动机在学习兴趣困惑方面存在学业成绩差异显著(F=3.46,P<0.05);2学业延迟满足在学业成绩上存在显著差异(F=2.73,P<0.05);3学业延迟满足与学习动机中的学习动机太弱(r=-0.37,P<0.01)以及学习兴趣困惑(r=-0.19,P<0.05)相关显著。结论山西省高中生学习动机与学业延迟满足相关显著,学习动机可以预测学业延迟满足。
- 刘世超巫程成王成功王丽
- 关键词：学习动机学业延迟满足高中生
- 认知资源限制对后见之明偏差大小的影响
- 后见之明偏差是指人们在事后看待结果时，会因记忆扭曲或对事情发生必然性的感知而过高估计自身预测能力的现象。鉴于后见之明偏差容易造成决策者在决策过程中产生过度自信和缺乏深谋远虑所带来的危害性，近年来研究者们逐渐从对其形成机制...
- 王成功
- 关键词：心理测验
