张金良
- 作品数：26 被引量：51H指数：4
- 供职机构：扬州大学物理科学与技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理理学更多>>
- 高考物理试题与课程标准的一致性研究--以2020年江苏卷为例被引量：3
- 2021年
- 课程标准与高考试题之间的一致性研究对依据课程标准进行教学和评价的改革具有重要意义。文章以江苏省2020年物理高考试卷和2017年版课程标准作为研究对象,采用“SEC一致性分析模式”为研究工具,对课程标准和高考试题进行一致性分析,结果表明两者不具备显著的一致性。为了提高课程标准和高考试题的一致性,建议要落实课程标准,开展有效教学;研读课程标准,提高试卷质量;开展多元检测,提升评价水平。
- 裴莹张金良
- 关键词：课程标准物理高考一致性
- HPS教育在物理美育中的应用策略研究
- 2021年
- 物理美育课堂不仅需要审美化的教学内容,还需要进行审美化的教学设计。以实践美学等理论为依据,将HPS教育融入物理美育课堂,渗透物理学史、科学社会学与科学哲学,引导学生进行物理知识再发现,促进学生物理审美意象的形成。
- 周帆张金良
- 关键词：HPS中学物理审美化教学审美心理
- 运用四阶段干预模式转变错误的物理前概念——以“牛顿第一定律”教学为例
- 2021年
- 在系统学习物理之前,学生在日常生活中形成了一些前概念,其中有一些是片面或错误的,会在一定程度上影响学生对物理概念的学习。为了找到有效转变学生错误前概念的方法,笔者以高中物理"牛顿第一定律"为例,将教学设计和四阶段干预模式有机结合,通过"外显—冲突—澄清—练习"四个阶段,逐步转变学生错误的前概念,从而促进他们建构科学的物理概念。
- 王慧娟张金良周鹏
- 关键词：高中物理牛顿第一定律前概念
- 也谈中学青年教师如何处理好师生关系
- 2014年
- 师生关系是中学教育教学活动中最核心的关系,本文对中学青年教师如何正确处理师生关系进行了几点探讨。
- 孙建清张金良
- 关键词：中学青年教师师生关系
- 实验技术人才的素质需求被引量：7
- 2005年
- 实验技术人才素质分为人文社科素质和自然科学素质两大类,包括思想道德素质、实验管理能力、创新能力、公共基础素质及专业技能素质等几个方面的内涵.
- 刘秋朝朱骏张金良
- 关键词：思想道德素质管理能力公共
- 高中物理课堂“思维导图”教学模式及其应用被引量：1
- 2014年
- 思维导图作为一种新的教学工具，受到广大教育者的重视。笔者结合高中物理学科的特点，通过介绍“思维导图”教学模式、教学实例，展示思维导图教学模式在高中物理教学中的应用探索和实践成果，给广大高中物理教师提供一种新的教学思路。
- 邢小丽张金良
- 关键词：思维导图物理课堂教学模式
- 高中物理逆向教学设计模板的建构及其应用被引量：2
- 2022年
- 逆向教学设计是一种以预期学习结果为导向的教学设计模式,即先将学习结果作为目标,再预设评估证据,从而设计教学活动。依据逆向教学设计理论,建构了一种适用于高中物理逆向教学设计的模板,并以高中物理必修第一册“牛顿第三定律”一课为例,探索该模板在教学中的运用,以期为一线教师进行逆向教学设计提供参考。
- 储怡婷张金良
- 关键词：高中物理教学
- 核心素养视野下运用问题教学法优化高中物理教学的策略探究被引量：4
- 2021年
- 问题教学法以创设问题情境为关键要素,以学生为学习主体,以问题的提出和解决为主要形式,是高中物理教学的一种重要策略。文章分析了问题教学法与高中物理核心素养四个要素之间的联系,建构了核心素养视野下问题教学法运用的一般教学流程,并在此基础上以"生活中的圆周运动"一课为例,提出具有可操作性的教学策略,为优化高中物理课堂教学提供一定的参考。
- 王惠张金良金年庆
- 关键词：高中物理问题教学法
- 运用问题教学法培养高中学生物理科学思维的策略探究
- 2022年
- 问题教学法是以学生为主体、教师为主导、学生发展为根本的重要教学方法。本文首先将物理核心素养的一个维度——科学思维与问题教学法相联系,以发现二者间的密切关联;在此基础上,探究了运用问题教学法培养高中学生物理科学思维素养的教学策略,期望能对高中物理教学提供一定的借鉴和参考。
- 郭柳青张金良
- 关键词：问题教学法高中学生
- 基于学习进阶理论的初高中物理概念教学衔接——以“重力”教学为例
- 2022年
- 对于初入高中的学生来说,因受初中知识、生活经验等前概念的影响,较难完成初高中相关物理概念的衔接性学习。本文将运用学习进阶理论,结合高中物理概念教学的实际,以高中物理必修一“重力”一节为例,建构相应的学习进阶,探究基于学习进阶的相关教学过程,旨在实现初高中有关物理概念教学的紧密衔接,缩小教学内容间的跨度,帮助学生顺利完成初高中相应物理概念学习的过渡。
- 姜慧慧张金良
- 关键词：学习进阶物理概念教学
