乔萍
- 作品数：13 被引量：88H指数：6
- 供职机构：沧州医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：河北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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- 行动导向指导下的“乳癌患者的护理”教学设计
- 2011年
- 目的培养学生的关键能力和综合职业能力,提高学生整体的素质。方法将行动导向应用于"乳癌患者的护理"教学过程,以工作任务为中心构建教学情境。结果学生通过完成工作任务,学习的目的明确,学习积极性大大提高,能够因用而学、学以致用。结论在完成任务的过程中,培养学生的团队精神、责任感和管理能力;学生深入角色,培养了爱患意识、沟通能力、程序化工作能力。
- 张海燕郭书芹乔萍张洁冰
- 关键词：教学方法
- 行动导向教学对护生实习效果的影响分析被引量：13
- 2012年
- 目的探讨行动导向教学在外科护理教学中对护生实习效果的影响。方法随机选取我校2008级护理专业两个班的学生作为研究对象,分别纳入观察组和对照组,观察组采用行动导向教学,对照组采用传统教学方法。结果观察组学生实习效果优于对照组,行动导向教学提高了学生的实习能力。结论行动导向教学适用于外科护理教学,提高了学生学习兴趣和自学能力,增强了学生沟通能力、团结协作能力,使学生获得了较强的综合职业能力。
- 尤雪剑郭书芹张海燕张洁冰朱迎春乔萍
- 关键词：行动导向教学外科护理教学
- 斯金纳教学理论在肿瘤P ICC置管患者健康教育中的应用被引量：13
- 2016年
- 目的：探讨斯金纳程序教学及其强化理论在肿瘤PICC置管患者健康教育中的应用效果，以提高护理质量。方法选取2015年1—6月在沧州市某三级甲等医院肿瘤科首次进行PICC置管的患者，随机分为对照组84例、研究组81例。对照组采用常规健康教育方式，研究组将斯金纳程序教学及其强化理论应用于患者健康教育中。干预4个化疗周期，干预结束后比较两组患者PICC导管相关并发症发生情况及导管维护情况。结果干预后研究组发生导管相关并发症8例，发生率为9.88％，显著低于对照组（P〈0.01）；两组患者导管延迟维护人数及频次比较，研究组低于对照组，差异有统计学意义（P〈0.05）。结论斯金纳程序教学及其强化理论在肿瘤PICC置管患者健康教育中的应用，有利于帮助患者建立健康行为，减少并发症的发生，提高患者导管维护依从性，提高患者生活质量。
- 张海燕乔萍李铁军尚娟娟
- 关键词：健康教育
- 行动导向教学对提高护生护理核心胜任力的效果被引量：12
- 2012年
- 目的探讨行动导向教学对提高护生护理核心胜任力的效果。方法随机选取护理专业2个班的学生作为研究对象，分别纳入观察组128人和对照组134人，观察组采用行动导向教学，对照组采用传统教学方法。外科实习结束后应用护生核心胜任力测评问卷对带教老师进行调查。结果观察组学生护理核心胜任力各项观察指标即良好的个人特质、临床护理能力、支持和人际沟通能力、批判性临床思维能力和专业建设与发展能力得分均优于对照组，差异有统计学意义[（36．45±1．39）分比（35．14±1．28）分，（58．93±2．04）分比（57．37±1．77）分，（21．77±1．15）分比（20．33±1．76）分，（17．0±0．92）分比（16．04±1．01）分，（54．54±1．39）分比（52．75±2．04）分；t分别为7．96，6．65，8．29，8．16，8．23；P〈0．01]。结论行动导向教学适用于护理教学，提高了护生的护理核心胜任力，值得推广应用。
- 张海燕郭书芹尤雪剑张洁冰朱迎春乔萍
- 关键词：护生护理教育行动导向教学
- 沧州市社区护士脑卒中知识水平的现状分析被引量：5
- 2012年
- 目的调查沧州市社区护士脑卒中知识水平现状。方法采用自行设计问卷,对沧州市43所社区卫生服务机构的137名社区护士进行调查。结果社区护士脑卒中知识总分为(20.42±2.16)分,正确率为40.84%,不同年龄、学历、职称及专业年限、社区服务机构级别社区护士知识得分无差异(P>0.05);83.94%护士的脑卒中知识来源于阅读专业书籍。结论社区护士脑卒中知识水平有待进一步提高,应采取多种形式开展脑卒中知识的培训,提高社区卒中护理工作的水平。
- 张海燕郭书芹林秀芝王玉霞乔萍张洁冰朱迎春
- 关键词：社区护士脑卒中知识
- “学案导学”在外科护理教学中的应用研究被引量：12
- 2014年
- 目的探讨"学案导学"在外科护理教学中的应用效果,提高学生自主学习能力和职业能力。方法选取2011级护理专业两个班的学生作为研究对象,分为试验组和对照组,分别采用"学案导学"法教学和传统教学,并比较两组学生的综合能力考核成绩及对教学方法的评价。结果试验组学生的综合能力考核成绩及对教学方法评价方面均高于对照组(P<0.01)。结论 "学案导学"可最大限度地体现学生的主体地位,提高学习效果;有利于培养学生的学习主动性,提高教学质量及学生的综合职业能力。
- 郭书芹张海燕林秀芝张洁冰朱迎春尤雪剑乔萍尚娟娟
- 关键词：学案导学外科护理教学
- 5A干预法在糖尿病专科护理模式中的应用对糖尿病患者戒烟成功率的影响被引量：15
- 2012年
- 目的研究5A干预法在糖尿病专科护理模式中的应用对糖尿病患者戒烟成功率的影响。方法实施糖尿病专科护理模式,采用5A干预法和常规干预法分别对130例糖尿病患者进行戒烟指导,评价其对戒烟成功率的影响。结果使用5A干预法,观察组近期戒烟成功率86例(66%),对照组近期戒烟成功率38例(29%),观察组中期戒烟成功率32例(25%),对照组中期戒烟成功率5例(3.8%)。2组患者戒烟成功率差异有统计学意义(P=0.039)。结论与常规干预法比较,5A干预法可显著提高糖尿病患者的戒烟成功率。
- 王秀清马文华宋慧丽卢洁荷乔萍杨青刘璐
- 关键词：糖尿病戒烟护理
- 行动导向教学在《外科护理学》课程改革中的应用被引量：5
- 2011年
- 行动导向教学关注培养学生的关键能力和综合职业能力,关注学生全面素质的提高。因此,就行动导向的课程开发方法和实施步骤以及对工作过程的课程设计及行动导向的教学方法进行了有益的探讨,为我国高等护理职业教育的发展探寻新的方向。
- 张海燕郭书芹乔萍张洁冰
- 关键词：外科护理学课程改革
- 行动导向教学在外科护理教学中的应用研究被引量：19
- 2012年
- 目的研究探讨行动导向教学在外科护理教学中的应用效果。方法选取09级护理专业2个班的学生作为研究对象,一班纳入观察组,另一班纳入对照组。2组学生人数、年龄、入学成绩、基础课成绩对比均无显著性差异。观察组采用行动导向教学,对照组采用传统教学。结果在学习兴趣、总评成绩、团结协作能力及综合职业能力等方面观察组学生明显优于对照组。结论行动导向教学比较适合应用于外科护理教学,它即能提高学生的人际沟通能力、创新性思维能力、分析问题和解决问题的能力,又能提高学生的团结协作能力及综合职业能力,同时能培养学生可持续发展的能力及教师的综合职业能力。
- 郭书芹尤雪剑张洁冰张海燕朱迎春乔萍尚娟娟贵海峰石玉
- 关键词：行动导向教学外科护理教学
- 在高职院校培养糖尿病专科护士的体会被引量：1
- 2009年
- 王秀清曹迎凤乔萍李娜
- 关键词：专科护士糖尿病护理质量护理知识护理技能
