- 英语教学目标设计中存在的问题及对策被引量：29
- 2006年
- 本文分析了教学目标设计中存在的问题，并结合具体课例阐明了如何运用行为目标理论来设计英语课堂教学目标。
- 陈芳
- 关键词：教学目标知识目标情感目标
- 初中英语学科实践课程和实践活动的开发与实施
- 2017年
- 英语学习线上系列沙龙第29期的主题是'初中英语学科实践课程和实践活动的开发与实施',英语学习微信群内的专家和老师们就开发和实施英语学科实践课程和实践活动的目的和意义、开发和实施英语学科实践课程和实践活动的途径和方法、开展实践课程和实践活动对于教师专业发展的挑战和促进、如何在教育信息化的发展中实现英语实践课程和活动的创新等几个问题展开了热烈的讨论。现将讨论内容整理成文,分享给各位读者。
- 蒋京丽杜明环吴桂华谢晓雅张继红赵文娟陈芳李珍珠薛桂兰高洁
- 关键词：初中英语中学生实践课程英语学科
- 初中英语综合实践活动课的建构与实施被引量：5
- 2018年
- 本文以一节英语综合实践活动课的设计和实施为例，从课程实施前、课程实施中和课程实施后三个阶段，论述了综合实践活动课应如何进行主题建构、学情分析、目标设置、资源开发、活动设计及评价监控，并对综合实践活动课的建构与实施提出了思考。
- 陈芳
- 关键词：综合实践活动课初中英语课程实施主题建构学情分析
- 初中英语学业水平考试多维细目表的设计与编制
- 2024年
- 初中学业水平考试,即中考,是一项检测义务教育阶段结束时学业质量是否达标以及为高一级学校招生录取提供依据的考试,具有两考合一的性质。作为命题规划中的关键环节,多维细目表的编制实属不易。实践者常存在理解不到位、技术不达标,以致编制的多维细目表可操作性不强等问题。本文笔者根据相关文献和多年的实践经历,对此现象进行较为深入的剖析,尝试设计了多维细目表的样例,并分析多维细目表各要素之间的关联,以期提升多维细目表的效用,进而促进测试结果的解释意义和测试分数的合理运用。
- 林敦来陈芳林玉琴
- 关键词：学业水平考试初中英语考试规范
- 例谈基于英语学科大观念的初中英语单元整体教学设计
- 2023年
- 英语学科大观念是指向学科本体的语言大观念和具有跨学科特点的主题大观念的融合统一。本文尝试从建构主题大观念、建构语言大观念、建构单元大观念和整体设计教学活动四方面展开,设计基于英语学科大观念的初中英语单元整体教学,旨在落实英语课程要培养的学生核心素养。
- 陈芳郁敬颉
- 关键词：初中英语
- 初中英语阅读教学应回归文本、基于文本
- 2017年
- 本文基于当前初中英语阅读教学中存在的问题，以北师大版七年级上册一教材文本为例，从梳事、赏语、理情三个维度呈现了如何进行文本解读，如何开展基于文本解读的阅读教学活动设计。
- 陈芳郁敬颉
- 关键词：初中英语阅读教学文本解读
- 词语搭配在中学英语词汇教学中的运用被引量：7
- 2011年
- 词汇学习是英语学习中很重要的组成部分。本文提出在中学英语词汇教学中引入词语搭配的概念，并对什么是词语搭配、为什么教学词语搭配，以及如何教学词语搭配等问题做了探讨。
- 陈芳
- 关键词：词语搭配词汇教学COLLOCATION
- 英语学习活动观下提升学生问题解决能力的实践被引量：9
- 2020年
- 本文以问题教学法为基础,结合一节初中英语阅读课例,从确立问题、分析问题、解决问题以及反思与评价四个环节,阐述了如何在阅读教学中引导学生践行英语学习活动观,在活动中培养学生的问题意识,提升学生分析问题和解决问题的能力。
- 陈芳
- 关键词：问题教学法阅读教学
- 中考改革建议和总复习教学研讨(上)
- 2016年
- 蒋京丽:大家好.感谢《英语学习》(教师版)杂志社的信任,今天有幸为大家主持关于中考改革和总复习教学的研讨话题。首先请允许我简单介绍一下全国中考的总体情况:中考作为义务教育阶段的终结性考试,是大规模、高利害的考试。目前,中考没有全国统一试卷,以省、市、自治区以及地级市为主进行命题。以2015年为例,省级统一命制的试题为18套。
- 蒋京丽张涛温爱英张艳玲陈芳张志清王玉青陈皓曦赵月霞王冬梅李珍珠刘洁新冯辉
- 关键词：终结性考试反拨作用完形中文题目
- 从一次教研活动的设计和实施看如何提高教研活动的有效性被引量：5
- 2013年
- 本文通过对一次教研活动的评析和反思，从活动主题、活动目标、活动模式和活动的后续设计几个方面分析了教研活动有效性的问题。
- 陈芳
- 关键词：教研活动教学设计
