茹秀英
- 作品数：68 被引量：338H指数：12
- 供职机构：首都体育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学“十一五”规划课题国家体育总局体育哲学社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- “四位一体”目标下小学体育教学学生自我评价研究被引量：1
- 2023年
- 为使新时代学校体育“四位一体”目标切实落地实施,文章在对中小学体育教学学生自我评价必要性分析的基础上,对评价内容的依据和原则进行全面探究,并建构了学生自我评价内容的5个层级;进一步提出基于“四位一体”体育教学学生自我评价不但是实现新时代“立德树人”根本任务不可替代的新路径,而且也是后冬奥时代,中国中小学奥林匹克教育可持续开展的中国本土化创新路径。
- 何丽娟茹秀英
- 关键词：中小学体育教学学生自我评价学校体育
- 更新奥林匹克教育被引量：14
- 2007年
- 约翰.J.麦科隆茹秀英
- 关键词：奥林匹克教育北京2008奥运会奥林匹克运动教育问题涵义
- 中国基础教育体育课程改革对体育教学改革的启示被引量：50
- 2003年
- 中国正进行着史无前例的基础教育课程改革,在这一改革热潮中,作为新一轮基础教育课程改革重要组成部分的体育与健康课程在对原有体育课程进一步深化的基础上,突出了健康教育的目标。其基本理念,对体育教学改革以极大的启示,使我们不得不对传统体育教学目标、内容、方法、组织形式、评价、师资培养进行反思与重建,调整中小学体育教学,适应新课程标准的要求。
- 董翠香胡晓波茹秀英
- 关键词：体育教学基础教育体育课程
- 二战后奥林匹克组织体系变革特点分析被引量：2
- 2006年
- 对二战后奥林匹克组织体系变革的特点进行了描述和分析。布伦戴奇时期,奥林匹克“三大支柱”组织体系出现了分裂,国际奥委会与国际单项体育联合会和国家奥委会之间出现了冲突与矛盾,打破了原有的关系机制。萨马兰奇时期,与布伦戴奇时期截然相反:首先,在奥林匹克组织体系内部,国际奥委会与国际单项体育联合会和国家奥委会形成了一个紧密、有效的合作体系,重新巩固了奥林匹克的三大支柱的组织体系。其次,在奥林匹克组织体系外的国际体育舞台上,国际奥委会还与其他一些与奥林匹克运动关系不十分密切的国际体育组织建立联系。最后,在国际社会的大舞台上,国际奥委会为了使奥林匹克运动能真正地融入国际社会,分别与政府间国际组织和非政府间国际组织、跨国公司都建立了联系。
- 茹秀英
- 关键词：奥林匹克萨马兰奇
- 透过史实说奥运
- 2006年
- 当“奥运”、“中国”这两个密不可分的词越来越频频地出现,当2008年北京奥运会一天天走近,国人开始以前所未有的热情关注奥运、参与奥运。那么,奥运是如何诞生的?它的发展历程如何?中国何时与奥运结缘?2008北京奥运会面临怎样的机遇与挑战,其影响又将如何?本文将试图透过一些奥运史实作解读。
- 茹秀英
- 关键词：奥运文化奥林匹克营销中华全国体育总会古奥运会柏林奥运会
- 国际奥委会组织变革与发展的研究
- 本研究利用文献资料法、对比分析法和专家访谈法等，立足史实，采用组织理论、组织变革理论、国际关系理论和国际机制等理论，对国际奥委会的组织变革与发展进行了研究，得出以下结论：
国际奥委会经历了五个阶段的变革与发展：第一阶段...
- 茹秀英
- 关键词：国际奥委会奥林匹克运动
- 国际奥委会组织性质分析被引量：2
- 2004年
- 从国际奥委会组织的性质入手探讨了国际奥委会组织性质,根据国际奥委会的组织界定,国际奥委会的基本性质表现为国际性、非政府性和非营利性;根据国际组织的不同分类,国际奥委会还具有其他的组织性质,即广泛性、执行性或专门性、职能性和跨国性。
- 茹秀英周建梅
- 关键词：国际奥委会非营利性执行性跨国性
- 对2008年北京奥运会志愿者问题的思考被引量：31
- 2003年
- 志愿者是举办奥运会的重要组成部分。为了使 2 0 0 8年北京奥运会取得圆满成功 ,就如何建立一支精干的志愿者队伍、如何组织管理志愿者从七个方面进行了论述 ,旨在为北京奥运组委会提供一定的参考和借鉴。
- 茹秀英
- 关键词：北京奥运会志愿者奥林匹克主义中国奥委会
- 北京奥林匹克国际理解教育实施效果及对南京青年奥运会的启示被引量：5
- 2010年
- 采用文献资料法、问卷调查法和访谈法等研究方法,对北京奥林匹克国际理解教育——"同心结"项目的主要内容、实施过程和实施效果进行了全面的探讨,总结了该项目的成功经验,提出了"同心结"项目对南京青年奥运会的启示,旨在为南京青奥会的成功举办提供有价值的参考意见和经验教训。
- 茹秀英郭英杰
- 北京奥林匹克教育“同心结”交流活动中的国际理解教育研究被引量：15
- 2011年
- 采用文献资料法、对比分析法、实地考察法等研究方法,对北京奥林匹克教育"同心结"交流活动中的国际理解教育进行全面探讨,旨在为后奥运中国中小学开展国际理解教育提供参考,为今后国际奥林匹克教育和奥运会主办城市开展奥林匹克教育提供可鉴的资源和经验。首先阐释"同心结"交流活动的设计与开发,具体包括活动名称的由来、整体定位、宗旨、目标、具体内容、标志和主题歌;其次分析"同心结"交流活动的实施过程,具体包括联络过程、赛前和赛时的交流活动;最后探讨"同心结"交流活动的价值及影响,该活动的价值是彰显和践行了国际理解教育,由此对北京乃至中国的国际理解教育产生了深刻的影响,同时对国际奥林匹克教育也产生了继承性、创新性和持续性的影响。
- 茹秀英吕晓丽郭英杰
- 关键词：北京奥林匹克教育国际理解教育
