蓝坤彦
- 作品数：23 被引量：14H指数：2
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- 2011年物理高考试题中“有效信息”的隐藏和获取
- 2012年
- 物理高考试题中＂有效信息＂的隐藏和获取是对学生的要求,也是设计试题的一种思路.本文以2011年物理高考试题为例,探索＂有效信息＂的几种常见的隐藏方式.
- 蓝坤彦马卉
- 关键词：高考试题
- 力学中的“自锁”现象探秘被引量：1
- 2008年
- 力学中有一类现象，当物体的某一物理量满足一定条件时，无论施以多大的力都不可能让它与另一个物体之间发生相对运动，物理上称这种现象为“自锁”．本文通过如下3例来进行说明．
- 蓝坤彦
- 关键词：物理量
- 对一道课后习题及教参给出的解答的质疑
- 2012年
- “测定电源的电动势和内阻”是高考的高频考点,也是教学的重点和难点.笔者在讲授2010年第3版的《物理》选修3-1的“实验：测定电源的电动势和内阻”一节时,觉得它的“思考与练习”中,习题3设计的一组实验数据及教参给出的解答与这节的内容不符,
- 蓝坤彦马卉
- 关键词：习题电动势内阻电源
- 北京高考物理选择题赏析被引量：1
- 2008年
- 北京高考物理试题是全国高考物理试题中又增加的一道亮丽的风景，匠心独具的试题设计令人拍案叫绝，看后回味无穷．现选取典型的几个选择题略作分析与各位共赏．
- 蓝坤彦
- 关键词：高考物理试题物理选择题赏析试题设计
- 浅谈辅助线在解决物理问题中的作用被引量：1
- 2014年
- “必要时能运用几何图形”分析物理问题是“应用数学处理物理问题的能力”中的重要能力,而高考备考中,多侧重于对题中已有几何图形的分析能力的培养.对于通过增加辅助线构建新的几何关系的解题能力却关注不够,极易造成学生解决物理问题能力的缺失,阻碍学生物理素养的提升.笔者根据自己的教学经验,在本文中讨论了添加辅助线在解决物理问题时的作用.
- 马卉蓝坤彦
- 关键词：物理问题辅助线解题能力数学处理教学经验
- 旧题巧改 依然精彩——高考旧题翻新的方法和技巧初探被引量：3
- 2013年
- 设计巧妙，内涵丰富的旧的高考试题是新高考试题的一个重要来源，出题者通过精彩翻新，让它们再放异彩，别有一番韵味．仔细品味这些高考试题，探索出题者匠心独具的出题思路和方法，为科学命制变式题起到指导作用．
- 蓝坤彦向桦杜娟
- 关键词：高考试题变式题
- 如何分析电学实验数据被引量：1
- 2010年
- 电学实验数据蕴含有测量仪器的特点、电路连接方式、被测量的物理量及物理量间的变化关系等信息，分析这些数据可以挖掘和破解相关信息，对判断实验是否成功、进一步完善实验非常重要，同时也是学生实验能力和数据处理能力的重要体现．本文对分析电学实验数据的方法做了一点探索，供同行参考．
- 蓝坤彦胡天兵
- 关键词：电学电路连接方式数据处理能力测量仪器物理量
- “探究加速度与力、质量的关系”经典实验题的精彩变式被引量：2
- 2011年
- 科学探究是实施新课程教学中的一个亮点，这一亮点在高考的实验试题中体现得尤为明显．高考对实验的考查已由对实验能力的考查，转变为对实验探究能力的考查．一个实验题往往是多个实验的融合，多个知识点的应用，多种思想的体现，充分考查了学生的探究能力．本文采撷几例近几年全国高考卷中的经典实验：“探究加速度与力、质量的关系”的变式题，
- 蓝坤彦
- 关键词：实验题加速度变式题实验探究能力新课程教学
- 盘点物理高考实验对误差来源的考查
- 2010年
- 测量误差的大小反映我们的认识与客观真实的接近程度。研究测量误差的来源、性质及其产生的规律，就可以采取各种措施消除或减小误差影响，因此，分析误差来源是完成实验的重要步骤。近几年来，对实验误差来源的考查也是高考物理实验考查的重要内容，笔者盘点了近几年高考试题中对实验误差来源的考查，供大家在高考复习中借鉴。
- 蓝坤彦向桦杜娟
- 关键词：高考物理高考试题高考复习
- 为什么要平衡摩擦力?被引量：1
- 2015年
- 在高中力学实验中,需要平衡摩擦力的有两个实验,一是＂探究加速度与力、质量的关系＂,一是＂探究功与速度变化的关系＂.有不少高考试题依托这两个实验,进行拓展与创新,实验中是否需要平衡摩擦力,平衡得怎样,都是这些试题的常考点.如果问学生,为什么要平衡摩擦力？很少有学生能解释清楚这个问题.仔细思考这个问题背后的玄机,笔者认为这正好暴露了力学实验教学的盲点：学生没有真正掌握实验.
- 蓝坤彦肖珍褚伟
- 关键词：合外力打点计时器高考试题动摩擦因数位移传感器
